考題復(fù)原

考前一周12.19日最后一次專業(yè)模擬考試，同學(xué)們毫無察覺的提前預(yù)見考題，當(dāng)時可能還漫不經(jīng)心，忙于背誦背的科目，甚至有些同學(xué)并沒有完成作業(yè)，我們該高興還是該懊惱？和我們夢清其他很多專業(yè)一樣，這種概率事件如有雷同，純屬巧合，并不是我們強調(diào)的重點。在課程中前前后后的模擬練習(xí)題多達幾十道，這樣的結(jié)果既在意料之外，也是情理之中。幾乎毫無偏差的預(yù)見真題，對于我們而言沒必要高調(diào)和炫耀。其本質(zhì)在于，預(yù)見了你未必鐵定拿得到高分，沒遇到，你也未必就一敗涂地，反而可能有竟想不到的優(yōu)異表現(xiàn)。設(shè)計類的考題，千變?nèi)f化頭緒眾多，基于深厚、嫻熟的專業(yè)基礎(chǔ)的設(shè)計和表達能力，隨題而變緊扣主題才是穩(wěn)穩(wěn)的核心。話雖如此，不行，還是憋不住，好吧，坦白而不裝13的說，如果只是擦點皮毛的關(guān)聯(lián)也就罷了，那是一種正中靶心、一網(wǎng)打盡、彈無虛發(fā)、酣暢淋漓的復(fù)雜感覺，你能體會么？

12.19日沖刺班課程群內(nèi)作業(yè)通知

專業(yè)二考試結(jié)束后，我們收到了同學(xué)發(fā)來的私信。“看到題的時候就只能感嘆牛啊”“一打開考題，看著如此熟悉的考題，簡直是一模一樣，直接開心的手上的筆跟著加速度”“太牛了，還沒到時間就畫完了”。就是這樣，不愧是我。

作為輔導(dǎo)考研的專業(yè)授課老師，我們不想掩蓋這種基于專業(yè)思考的直覺共振和思維輸出帶給大家最直白、最渴望的幫助和喜悅，畢竟這是一種日積月累和念念不忘的回報和肯定。還有什么比這個能更讓大家開心的呢？該吹牛還是要吹吹牛，該高興還是要情緒釋放一下下，但是欣喜過后，我們還是要冷靜回來，命中真題只是一種結(jié)果，不是一種必然和我們訓(xùn)練的目的，面對每年都在變化的題目本身，那么這次的題目到底是什么樣去答才好？難易程度到底如何，我們一起來看看。

試題解析學(xué)碩和專碩的考題其實對于專業(yè)的考察角度基本相同，甚至本身是跨專業(yè)的同學(xué)還可以從不同領(lǐng)域理解和解釋考題。反觀 2020 年直接給出“宣傳和保護朱鹮” 這種明確主題，今年的專業(yè)二存在一定難度提升的。學(xué)碩有些類似20年提取朱鹮元素設(shè)計的題型，但是相比 2021 年的“大道 ?至簡、少即是多” ，又多了一些具象的自然靈感參考，相較之下今年的考題對考生更友好。專碩方面更多是對“共生”這樣的名詞的理解，最明顯的題目出處來自于剛剛結(jié)束的2022年清華國際藝術(shù)與設(shè)計教育大會，此次大會讓不同專業(yè)背景的同學(xué)和老師從微觀環(huán)境、海洋環(huán)境、城市生態(tài)環(huán)境、數(shù)字環(huán)境和太空環(huán)境五個不同的維度出發(fā)，以多種形式在內(nèi)的優(yōu)秀藝術(shù)設(shè)計作品對“萬物互依”的環(huán)境生態(tài)和社會局勢作出了當(dāng)下的思考的回應(yīng)。所以對于題目我們不僅可以從事物之間相互矛盾、相互依存辨證關(guān)系來理解，同時也可以聯(lián)系大會這5個不同方向做出相應(yīng)設(shè)計。角度可以多樣，服裝款式也不限，所以可想可發(fā)散的角度非常多，跑題幾率也相較于21年和22年更小一些。

以上可以看出學(xué)校更希望從整體畫面的把控以及畫面的思想性等角度去考察學(xué)生的設(shè)計和手繪能力，暫時取消素描板塊的考察也是為了讓考生有更多的精力集中于專業(yè)手繪的表現(xiàn)上，對考生基礎(chǔ)手繪能力的要求較高，從這里也可以看出命題人意欲回歸基礎(chǔ)，考察學(xué)生的基礎(chǔ)性圖案設(shè)計素養(yǎng)以及對生活的觀察與反思。學(xué)碩部分

思路一：仿生設(shè)計

關(guān)于仿生設(shè)計這個專題，我們特意在高分班針對性訓(xùn)練過。不僅讓學(xué)生們從素描角度將自己感興趣的海洋、花卉生物以黑白形式描繪出來，還從其色彩、造型、花紋肌理等方面提取動植物關(guān)鍵要素與服裝語言結(jié)合。而服裝與仿生結(jié)合最出彩的設(shè)計就是利用不同動植物造型，具體切入角度有很多，之前的課程中曾經(jīng)講過，我們可以在不同位置有選擇加入設(shè)計細節(jié)，如肩部、門襟、背部等……服裝與仿生結(jié)合的案例也非常多，大家可以有選擇的參考。

思路二：人與自然

從“人與自然和諧共處”的角度出發(fā)，主體表現(xiàn)以自然、生態(tài)、建筑等結(jié)合為主，突出人與自然的關(guān)系。人類生活巧妙的融入到自然環(huán)境當(dāng)中，這個方面可以設(shè)計的角度也非常多，同時可以融入可持續(xù)設(shè)計、解構(gòu)設(shè)計、綠色環(huán)保設(shè)計等之前訓(xùn)練過的部分。

專碩部分

除了上述學(xué)碩兩個方向的解題思路都可用外，教研組老師還給出大家?guī)追N不同思路。

思路三：抽象概念理解

拋開字面意思后，我們嘗試從抽象意義上去理解“共生”的關(guān)系，“設(shè)計與文化”、“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”、“藝術(shù)與科技”、“東西方文化”、“抽象與寫實”等，都是相互依存且相互競爭的共生概念。這部分的內(nèi)容我們在國慶課程中著重訓(xùn)練過，傳統(tǒng)現(xiàn)代、東方西方、文化力量的內(nèi)容屢見不鮮，即便是看似大家熟知的幾個考題，我們都要求學(xué)生們找到文獻出處，以及從過去、現(xiàn)在、未來不同國家聯(lián)系來答題。

思路四：環(huán)保與未來

我們的設(shè)計不僅是為了現(xiàn)在和復(fù)興過去，更應(yīng)該為了更美好的生活和未來，以未來的角度去理解共生和自然，人與自然互依互存，對于自然我們更要尊重和保護，綠色生態(tài)可持續(xù)作為服裝設(shè)計的主線也是OK的。

環(huán)保理念理解

思路五：從裝飾圖案出發(fā)

形色材質(zhì)中，除開可以提取的顏色廓形和服裝材質(zhì)外，我們還可以從面料設(shè)計的角度出發(fā)，將“共生”看作一種圖形創(chuàng)意手法。共生圖形，指的是形與形之間共用一些部分或輪廓線，相互借用、相互依存，以一種異常緊密的方式，將多個圖形整合成一個不可分割的整體，體現(xiàn)了永恒、循環(huán)的特征。常見共生有依形共生，依意共生。例如清代服裝裝飾圖案“喜相逢”、太極圖、三兔共耳敦煌藻井圖、三魚共頭共生等。不管是如何共生，都是“中和意念”之美和天人合一思想的物我相生的傳達再現(xiàn)，也就是人類將渴求繁衍和吉祥的情感內(nèi)力移情于外象而生的圖形。

高分班作業(yè)

總的來說，不管題目如何變化，考試要求的基礎(chǔ)和能力，基本都在我們夢清前期課程中都有所呈現(xiàn)（思維導(dǎo)圖見前），甚至在最后的沖刺班中，同樣的分析還出現(xiàn)在了課堂中，所以緊跟我們課程的同學(xué)們，應(yīng)該都能胸有成竹從考場歸來。

教學(xué)復(fù)盤與重點覆蓋在夢清服裝設(shè)計全年的課程中，我們安排了十幾次?？?，幾乎囊括了所有可能范圍。每一道題都是經(jīng)過繁復(fù)考究和精心設(shè)計的，每一次作業(yè)我們也會給大家基于材料和關(guān)鍵詞逐一的推論解題思路，以及為大家提供相應(yīng)的素材，甚至教會大家如何分析提取題目含義。所以，這次考題對于一直緊跟夢清【服裝設(shè)計】課程的同學(xué)們來說，并不算難。甚至相對于前兩年的考試來說，這樣的考題從考察角度和時間分配來說，都只能算中等。對比之前3小時兩頁畫稿的21年和22年，難度也小了不少。我們先復(fù)盤下曾經(jīng)課程包含模擬題的講解，來看下夢清【服裝設(shè)計】專業(yè)手繪教研老師團隊到底是靈感偶得還是專業(yè)必然？（僅供同學(xué)們作為復(fù)盤參考材料，不作為真題的解析答案）學(xué)碩考試中“師法自然，從自然中提取靈感以保護環(huán)境為目的?！边@樣的題曾經(jīng)在高分班模擬考試中出過：模擬題中提到的仿生設(shè)計學(xué)，是最能展現(xiàn)從自然界萬事萬物的“形”、“色”、“音”、“功能”、“結(jié)構(gòu)”等為研究對象，有選擇地在設(shè)計過程中應(yīng)用這些特征原理進行的設(shè)計。同時，夢清的老師還讓同學(xué)們提交思維導(dǎo)圖，以及對于題目的發(fā)散性分析，與考題中要求的“創(chuàng)作思路和構(gòu)思過程”正相符，草圖和文字說明也曾在夢清的模擬考試和暑假班上課中被一再提起。有效練習(xí)、細致講解、針對分析、聆聽靈感……讓每個同學(xué)有自己的風(fēng)格和備考思路，才是能制勝考研的關(guān)鍵。專碩考試更是100%壓中考題，模擬題“萬物互依，設(shè)計共生”不僅讓沖刺班的學(xué)生們“提前”考了研，針對性分析指導(dǎo)也讓同學(xué)們從不同角度理解考題。甚至模擬題的兩頁考卷比真實考場還更難，那剩下的就是同學(xué)們在考場上的發(fā)揮了！

除了11、12月完美命中考題外，我們從寒假到?jīng)_刺班一直給學(xué)生們灌輸?shù)膬?nèi)容就是設(shè)計要從“文本-研究-設(shè)計”，這和只去隨意抄秀場圖沒有任何出處的訓(xùn)練完全不同，清華需要的設(shè)計人才是既可以做研究的學(xué)術(shù)型人才，又能熟練掌握服裝語言的應(yīng)用型符合人才。所以，夢清服裝教研組大力講授設(shè)計思維過程，用大量的時間分析真題，同時普及多樣的服裝語言，甚至小到設(shè)計說明和草圖樣式都給大家提供了不同樣式（可見如下課件內(nèi)容）。

去年的真題解析

暑假班課件

甚至在后期訓(xùn)練中，讓大家去找知網(wǎng)相關(guān)論文參考，新型面料參考……并針對每個人不同的畫面進行一對一的輔導(dǎo)，真正做到了因材施教，又在學(xué)生們的設(shè)計中提出了一針見血的指導(dǎo)意見。

2022暑假班夢清服裝班同學(xué)課堂練習(xí)講評

考試趨勢與備考建議

對于未來的備考，同學(xué)們首先需要更加注重基礎(chǔ)手繪的練習(xí)，只有基礎(chǔ)牢靠，創(chuàng)意表達才能更加自由和完善，否則不管老師命題有多準，你呈現(xiàn)不出的你的創(chuàng)意和靈感，也不可能取得理想的成績。

在專業(yè)創(chuàng)作的的過程中應(yīng)該形成明確且系統(tǒng)化、規(guī)范化的繪畫步驟，以自己熟練的作畫方式高效完成試題。

加強對于“文本-研究-設(shè)計”系統(tǒng)的思考和設(shè)計能力，而不只成為畫效果圖的機器，考試多年的畫神大有人在，但連年落榜。失敗最重要的原因是設(shè)計的問題，沒有推演依據(jù)的參考，沒有邏輯的堆砌，只有絢麗的畫面效果，對于清美考研這是遠遠不夠的。在考試外，我們還應(yīng)該多關(guān)注其他領(lǐng)域的藝術(shù)設(shè)計作品、知網(wǎng)文獻、服裝領(lǐng)域、科技領(lǐng)域最新動態(tài)和最新面料設(shè)計等趨勢和信息。

在扎實的基本功的前提下，我們還需要進行一些設(shè)計策劃案的專題命題針對性訓(xùn)練，書寫設(shè)計過程和思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)設(shè)計的邏輯性和合理性。這樣才能在考研這樣一個選拔性考試的競爭中脫穎而出，撥得頭籌。

最后，祝愿大家都能心想事成、旗開得勝。接棒我們第一的運氣和實力，希望我們的努力和思考，積累和付出，絞盡腦汁的苦苦追求，可以幫助大家的取得好成績，幫助大家進入夢想之地。清華，你也值得擁有。

2024，我們準備好了，你呢？

夢清服裝設(shè)計教研組2022年12月28日 于北京

夢清成績與經(jīng)驗分享