1. 《蟋蟀在堂》

本書嚴(yán)格意義上不能算是文史類，是北大李零老師的隨筆。

此前經(jīng)由易中天的《中國人的智慧》了解到李零老師，他出身考古，又鉆研古籍，對于諸子百家以及先秦歷史了如指掌。因此，購買了他的許多本書，但又不知從何入手，最后選定了這本《蟋蟀在堂》，接下來再讀他評論《孫子兵法》《論語》《老子》的著作。

本書說實話讀起來有點兒別扭，李老師的隨筆斷句太短，且過于“隨筆”，有時缺乏連貫性。倒是其中一篇《曹劌和曹沫是同一人》顯示出其專業(yè)性，讀起來論據(jù)翔實。

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2.《孫子譯注》

同樣出自李零老師，對于《孫子兵法》的批注，不僅有譯文和注釋，還融入了很多各個版本的異同。此書雖然很薄，但處處體現(xiàn)出他對于《孫子兵法》的研究深度。讀完這本，正在讀他的另一本《兵以詐立》。

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3.《了不起的文明現(xiàn)場》

這本書的總序同樣出自李零老師，闡述中國考古學(xué)對于世界考古學(xué)以及世界史的意義。書中共有10位考古隊長講解其專業(yè)領(lǐng)域，包括良渚、二里頭、殷墟、三星堆、?；韬畹鹊?，是一部特別完備的入門書。全本彩圖，圖文并茂。通過此書，了解了二里頭考古隊第三任隊長許宏老師，目前正在讀他的《溯源中國》。

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4.《行走在漢唐之間》

從國圖借閱，作者為我非常喜愛的齊東方老師。齊老師文字平實幽默，有富有專業(yè)性。本書是他幾篇文章的合集，其中講述玻璃、銅鏡、馬鐙等方面的考古學(xué)文章十分專業(yè)，對觀展十分有幫助。

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這是最近讀過的豆瓣評分最低的一本書，作者北大馬克垚老師。其實書的內(nèi)容并無太多可指摘之處，只是書名起的有些大，副標(biāo)題中的“戰(zhàn)爭與戰(zhàn)略的比較”，好像也沒說出太多異同。

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6.《經(jīng)營地方——明清時期濟(jì)寧的士紳與社會》

作為一個濟(jì)寧人，很難形容在書店看到這本寫明清時期濟(jì)寧地方精英的學(xué)術(shù)書籍時的興奮之情。孫競昊老師書中寫的很多地名和典故，都是我從小就了解的，在讀的過程中經(jīng)常有夢回家鄉(xiāng)的感覺。讀過此書，對濟(jì)寧的感情更近一分。

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7.《冷戰(zhàn)時代的中國戰(zhàn)略決策》

為了完成博士作業(yè)而硬著頭皮讀的大部頭，將近600頁，啃起來很難。后來讀進(jìn)去就沒有那么累了，對于朝鮮戰(zhàn)爭、炮擊金門等歷史事件也多了不少了解。已經(jīng)把牛軍老師的書都借來，接下來打算再讀幾本

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8.《獵書記》》

作者理洵。很好的一本讀書筆記，從“一”一直寫到“九九”，加上后記正好一百篇。最吸引我的就是這個“獵”字，買書與找書的過程無異于一場漁獵，讀書人總在享受“可能滿載而歸，也可能空手而回”的快樂。

理洵老師似乎不像此前讀過的謝其章老師那樣專注于某一個領(lǐng)域，讀的書更雜一些。通過此書了解到了聶紺弩，隨后找了聶老的書來讀。

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與上一本同屬一個系列，收錄了包括魯迅、巴金、矛盾、王小波、莫言、馬原等近三十位作家的創(chuàng)作心得與心路歷程。自己與作家還是有些差距，讀的過程中感覺沒有太大共鳴。

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10.《鐘書境界》

幾年前購于西單老佛爺?shù)溺姇w書店，為了去庫存而開始閱讀。全篇在寫創(chuàng)始人金浩對于鐘書書店以及后來的鐘書閣的創(chuàng)建和管理。感覺一個企業(yè)如果老總個人色彩太過濃厚，總是怪怪的。讀到后面有些乏味，在三分之二處棄書。

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11.《聶紺弩詩全注全解》

通過第一本《獵書記》了解到了聶老，在網(wǎng)上找了本電子書，被其舊體詩所吸引和折服。從沒想到過今人做舊體詩可以如此引經(jīng)據(jù)典又信手拈來，面對下放農(nóng)場勞動、親友出現(xiàn)變故的困難生活，聶老在詩中體現(xiàn)出古代文人豪士的風(fēng)骨，令人佩服。

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12.《不焦慮父母俱樂部》

郝景芳著，近年來郝景芳轉(zhuǎn)型教育博主，出了一些教育方面的書。本書一點不像其他教育書籍夸大療效，裝幀也十分簡單，但是內(nèi)容及其實用。5大部分，25個小問題，每個問題引用一本心理學(xué)或教育學(xué)著作，言簡意賅的傳授心得，讀起來不費勁。