（引子） 如今的體育課對我而言，不過就是在外面透透氣罷了，有時ttl會和我討論一些問題。但令我吃驚的是，上周的體育課上，gfn找到ttl，她說她想和ttl談一談，因為她覺得和別人都談不開。她當時拿著個筆記本，好像找過不少其他班的人談，但并不滿意。ttl其實應該和她談過許多次了，她當然也像我一樣深受震撼。這次ttl讓她找dyh談了，可dyh同學比較靦腆，也沒談太多，體育課就結束了。 同學之間談談社會、人生，并不是什么大事，但gfn同學加入到談社會的行列，我覺得十分欣喜，有趣，因為她是我見過的思考社會的第一個女同學。我和她小學同學+高中同學，她一直是一個沉默寡言的人，我以為她在我見過的女生中最能作為淑女的典范，我想，也只有這樣的人才能停下來認真思考了吧。 （一） 我是什么時候開始思考社會的呢？是在初二下學期。剛剛經(jīng)歷新冠與網(wǎng)課，突然生活就慢下來了，我有了大把空閑時間，于是就思考社會的運行。我認為物理學與社會學是完全相通的，所以可以用物理的方法思考社會。我想出了不少東西，但之后我就想到，這樣想有什么用呢？ ttl怎么想的我了解一些，他認為制度終究受經(jīng)濟發(fā)展的限制，這很正確，但也說明了如果經(jīng)濟勻速發(fā)展，可能直到我這一代死去制度也不會有什么改觀，那無論是設想一個優(yōu)秀的制度，還是gfn想討論的理想社會的樣子，對于我們這樣渺小的人的發(fā)展而言就是沒意義的。 所以，今天的我們在思考什么憧憬什么呢？ （二） 從前在雜志上看到一句話：“難得糊涂?！笔前?，人如果能忘掉社會中的一切，專心于科學，也不失為一種美好的人生。但是我不能這樣，當富士康老板將員工稱作動物的時候，當豫章書院非法拘禁毆打學生的時候，當美國軍人屠殺平民的時候，當富人燈紅酒綠而非洲難民死于饑餓的時候，我覺得人不能糊涂下去了。 從古至今，人都是靠麻木活著的，靠所謂的“糊涂”茍延殘喘。社會的產生建立了人與人的聯(lián)系，但我們似乎忘記了，人與人之間的距離本就是遙遠的。此時此刻，俄烏戰(zhàn)爭的炮火并未停歇，也許正在有人被子彈打穿身體，可我們正在家里溫馨地吃晚飯，街燈像往常一樣亮著，仿佛這就是永恒。我們不會經(jīng)歷別人經(jīng)歷的苦痛，因而常常以為別人并沒有經(jīng)歷著苦痛；或是因為我們沒有經(jīng)歷苦痛，而對別人經(jīng)歷的苦痛毫不在意。 于是有人說，不要管社會上發(fā)生的事，好好學你的習，你就不會經(jīng)歷那些苦難啦！我知道如果我好好學習，應該能安安穩(wěn)穩(wěn)過一輩子，但是我生活的安穩(wěn)不能讓我忘卻有人在經(jīng)受苦難。如果過安穩(wěn)的一生是學習的最終追求的話，那我可以認為我們努力考大學只是為了逃避苦難，是為了成為那些站在上面享受同時壓著下面受苦的人。 學習的目的，難道不是反對壓迫，幫助受苦的人嗎？ （三） 根據(jù)自己的幸福以為社會是完美的人是無知，看到社會的缺點還裝作不知道的是麻木，看到有人被壓迫于是努力壓迫別人的人是渣滓，那些真正為人類的解放而斗爭的戰(zhàn)士，大多化作了焦土。 我們的社會最缺乏的就是能站在全人類的視角思考問題的人，但是因為人的渺小和麻木，人們通常將這種人稱作傻子，傻子們被那些唯利是圖的人迫害著，人們看著傻子樂，來一句“他說了不該說的實話”，然后低下頭來給壓在他們頭上唯利是圖的小人們當牛做馬。