對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)實(shí)在是一件需要下功夫?qū)W習(xí)的事情。特別是到了小學(xué)高年級(jí)，分?jǐn)?shù)、體積容積、比例等應(yīng)用題，題型復(fù)雜、需要運(yùn)用到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)投入和學(xué)習(xí)效果就顯得尤為重要。

??

我們經(jīng)常會(huì)看到，受過思維訓(xùn)練的小學(xué)生，他們的思維能力很強(qiáng)，他們?cè)诮獯鹁唧w的數(shù)學(xué)問題時(shí)，往往比別人更快、更準(zhǔn)確。張新剛老師有著多年的教研教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，非常熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)、校內(nèi)數(shù)學(xué)、校外數(shù)學(xué)，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)有著自己的見解。比起培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)技能，張新剛老師更多的在培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，因此在課堂上會(huì)不斷給孩子們拋出一些“爭(zhēng)議點(diǎn)”，點(diǎn)燃孩子們思維的火焰，讓孩子們?cè)谔剿髦谐砷L(zhǎng)。

?

一堂成功的數(shù)學(xué)課，必須有一個(gè)吸引學(xué)生注意力的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，再加上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們沉浸在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋中。張新剛老師非常擅長(zhǎng)將生活中的各種常見物品作為課堂教具使用，小到一個(gè)臺(tái)燈、大到一輛自行車，將生活里常見的物品用在數(shù)學(xué)課堂上，用更形象的方法幫助孩子們理解難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)。將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活中的例子結(jié)合起來，孩子們與數(shù)學(xué)之間的距離感會(huì)更近一些，數(shù)學(xué)也不會(huì)那么高冷了，孩子們也會(huì)更容易接受。

大多數(shù)家長(zhǎng)、孩子都是通過學(xué)而思網(wǎng)校了解到張新剛老師的，張新剛老師畢業(yè)于山東大學(xué)，至今已有12年教齡了，曾在學(xué)而思網(wǎng)校榮獲功勛教師、金園丁獎(jiǎng)、年度特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等，在如今學(xué)而思網(wǎng)校向素養(yǎng)課程轉(zhuǎn)型的背景下，張新剛老師去到了希望學(xué)網(wǎng)校繼續(xù)任教。希望學(xué)網(wǎng)校是在政府指導(dǎo)下合規(guī)經(jīng)營(yíng)的非營(yíng)利學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)擁有學(xué)而思18年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望學(xué)網(wǎng)校的創(chuàng)辦團(tuán)隊(duì)、主講老師、教研人員、班主任等員工都曾經(jīng)在學(xué)而思就職多年，是一支以學(xué)生為中心、以學(xué)生為中心的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

線上教育和線下教育，在教學(xué)方式和展現(xiàn)形式上都有很大的不同，家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)過程中，可以充分利用兩種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子高效學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)。