《古代詩(shī)歌四首》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《古代詩(shī)歌四首》是部編版七年級(jí)語(yǔ)文（上）第一單元的第四課，具有長(zhǎng)于吟誦、激發(fā)想像、娛悅性情的特點(diǎn)。這四首古代詩(shī)歌，集美景、美情、美言于一體，都是寫景抒情的佳作。詩(shī)人們登山望海，駕舟揚(yáng)帆，賞花觀鳥，詠春悲秋，用凝練生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出一幅幅圖景。品味課文精彩生動(dòng)的優(yōu)美語(yǔ)言，吟誦涵泳，熏陶感染，積累詩(shī)文語(yǔ)句、積存必要的古代文化常識(shí)，積貯豐富的閱讀體驗(yàn)，積蓄高尚的道德情感，積聚優(yōu)雅的審美情趣。

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二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1.熟讀并背誦、默寫四首詩(shī)歌。

2.了解一些古代詩(shī)歌常識(shí)。

3.初步學(xué)習(xí)欣賞精彩文句。

4. 激發(fā)學(xué)生熱愛古代文化的思想感情，提高文化品味和審美情趣。

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三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

1.理解詩(shī)歌字詞含義和詩(shī)歌大意。

2.賞析關(guān)鍵字詞，品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌意境和作者的思想感情。

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四、說(shuō)教法與學(xué)法

采用激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、討論質(zhì)疑法、誦讀法等，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力。?

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五、教學(xué)設(shè)計(jì)：擬定三課時(shí)

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六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，誰(shuí)知道在我國(guó)的唐代、宋代、元代分別有哪種文學(xué)體裁發(fā)展得最有成就？（學(xué)生回答，教師明確：唐詩(shī)、宋詞、元曲）的確，中國(guó)自古就是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，以古老的《詩(shī)經(jīng)》發(fā)端，優(yōu)秀的詩(shī)歌作品浩如煙海，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)四首膾炙人口的詩(shī)篇。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《觀滄?！?/span>

1.作者簡(jiǎn)介

2.解釋題目

3. 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞文學(xué)作品的能力。要注重從課文整體的角度進(jìn)行教學(xué)；簡(jiǎn)化教學(xué)頭緒，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容綜合。要重視朗讀和默讀，加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)。因此，?學(xué)生齊讀《觀滄?！?，老師點(diǎn)評(píng)，教正讀音。

4.學(xué)生借助注釋，疏通詩(shī)歌內(nèi)容。

（老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生占主體地位。）

5.整體把握，疏通文意。

歸納詩(shī)歌的主要內(nèi)容和主旨。（討論回答）

6.賞析詩(shī)歌（結(jié)構(gòu)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合的寫法）

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三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《次北固山下》

古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩(shī)歌的一個(gè)重要主題。今天，就讓我們來(lái)共同學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人王灣的詩(shī)歌《次北固山下》,來(lái)共同感受一下作者那種濃濃的鄉(xiāng)愁。

1.講解古代詩(shī)歌常識(shí)

2.判斷這首詩(shī)的體裁，標(biāo)出各聯(lián)。

3.學(xué)生齊讀《次北固山下》、聽錄音泛讀。老師點(diǎn)評(píng)，教正讀音。

4.理解字詞

5.詩(shī)的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容？四聯(lián)之間有怎么樣的關(guān)系？（分組討論，各組派代表回答。）

6. 這首詩(shī)的主旨是什么？

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第二課時(shí)

一、簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容。

二、導(dǎo)讀《錢塘湖春行》

1.題解

2.作者簡(jiǎn)介

3. 學(xué)生齊讀《錢塘湖春行》、聽錄音泛讀。老師點(diǎn)評(píng)，教正讀音。

4.理解字詞

5. 詩(shī)的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?從哪些詞語(yǔ)可以看出是初春的景色？

6. 哪句詩(shī)說(shuō)明詩(shī)人已陶醉在美好的湖光山色之中了？

7.研讀與賞析：

“幾處”為什么不是“處處”，“誰(shuí)家”為什么不是“家家”？

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指導(dǎo)學(xué)習(xí)《天凈沙·秋思》

1.介紹作者（補(bǔ)充：作者號(hào)東籬。）

2.題解

3.學(xué)生齊讀《天凈沙·秋思》、聽錄音泛讀。老師點(diǎn)評(píng)，教正讀音。

4. 理解字詞

5.同樣是寫鄉(xiāng)愁，《天凈沙·秋思》與《次北固山下》相比較，有什么異同？（對(duì)學(xué)生本課所學(xué)知識(shí)的驗(yàn)收以及培養(yǎng)學(xué)生思維方面的拓展與延伸。）

6.?哪些寫客觀景物的句子將主人公置于特定的氛圍中？

7. 哪一句直抒胸臆將長(zhǎng)期漂流他鄉(xiāng)的游子的悲哀淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)？

8.歸納詩(shī)歌主要內(nèi)容和主旨。

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第三課時(shí)

一、背誦默寫這四首詩(shī)歌。

二、以《錢塘湖春行》為例，分辨律詩(shī)的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。

三、做練習(xí)題，鞏固字詞音義、詩(shī)歌的作者姓名、字、號(hào)、朝代，詩(shī)歌體裁，以及詩(shī)歌內(nèi)容。