事物有兩方面，但沒(méi)有全面思維的人只能看到其中的一方面。用辯證這個(gè)詞的人是蠢的，因?yàn)椤笆挛镉袃煞矫?，但沒(méi)有全面思維的人只能看到其中的一方面?！?，這句話本身具有的形式矛盾恰恰就揭示了思維的辯證力量，你用辯證這個(gè)詞，“事物有兩方面，但沒(méi)有辯證思維的人只能看到其中的一方面”，用一個(gè)辯證，反而無(wú)法表達(dá)出這句話的意思。辯證,是人與生具有的一種思維能力，"事物有兩方面，但沒(méi)有全面思維的人只能看到其中的一方面。"在形式邏輯上看是同義反復(fù)，有了全面看到東西的能力當(dāng)然會(huì)看到事物的兩方面，但真的就能照表面理解嗎？這句話暗含了這樣的一種信息，事物本身就具有兩方面的性質(zhì)，教科書(shū)上人叫人的行動(dòng)，主動(dòng)去尋找一個(gè)積極，一個(gè)消極的行為，然后去貼合“事物有兩方面”的理論，是錯(cuò)誤的，你要真正的理解到事物的兩方面，并且理解黑格爾的和解概念（承認(rèn)矛盾是不可解決的，但事物的壞的方面只是針對(duì)于現(xiàn)在壞，事物的好方面只是針對(duì)于現(xiàn)在好），才能真正全面的認(rèn)識(shí)到事物的兩方面的意義（意義劃重點(diǎn)符號(hào)），真正的做法是擺出一個(gè)事物在過(guò)去是好的（封建生產(chǎn)關(guān)系促進(jìn)了封建生產(chǎn)力（更具體，三綱五常的觀念符合了農(nóng)業(yè)社會(huì)分工的要求（男性勞動(dòng)力種地，女性勞動(dòng)力撫養(yǎng)和教育子女），促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，這在當(dāng)時(shí)是好的，也只有這個(gè)是在當(dāng)時(shí)是好的，以過(guò)去封建社會(huì)的生產(chǎn)力套用資本主義生產(chǎn)關(guān)系是根本無(wú)法進(jìn)行的（我很大概率相信無(wú)法進(jìn)行，這個(gè)不能再講了（笑）（當(dāng)然還是可以講的））））而現(xiàn)在是壞的，（封建秩序，三綱五常，阻礙了婦女進(jìn)行工作然后獲得經(jīng)濟(jì)獨(dú)立），然后讓人理解，人們養(yǎng)成了全面的思維，在之后就會(huì)用這種全面的思維看待其他的事物。

并且

人在當(dāng)時(shí)的社會(huì)語(yǔ)境下，能理解文本背后的信息：請(qǐng)注意，我后面用辯證與前面我說(shuō)的話的不一致（他說(shuō)用辯證的人是蠢的，那他為什么后來(lái)還要用辯證？難道他是傻子嗎，（如果我真是個(gè)傻子，你就不會(huì)理解這句話暗含的背后原因，只可能是一個(gè)猴子隨機(jī)打字打出來(lái)的碰巧，如果你能理解這句話，這背后就有一個(gè)你對(duì)教科書(shū)哲學(xué)內(nèi)容考試題目的認(rèn)識(shí)）又恰恰揭示了，后一種的辯證，才是辯證的真正含義。因?yàn)槲蚁惹安](méi)有理解辯證這個(gè)詞的真正含義，在我寫(xiě)作的過(guò)程中，通過(guò)經(jīng)歷，通過(guò)去解釋這個(gè)意思的過(guò)程，這種成長(zhǎng)的過(guò)程，真正的意識(shí)到了辯證的含義，辯證是一種過(guò)程，你通過(guò)對(duì)形式矛盾無(wú)法解釋現(xiàn)實(shí)意思的察覺(jué)，自然而然的接出了辯證，辯證就是1不等于1，但這是有條件的1不等于1，是在之前出現(xiàn)了1之后才出現(xiàn)的那個(gè)1不等于1，比如說(shuō)：我愛(ài)你，但我說(shuō)兩遍我愛(ài)你：我愛(ài)你，我愛(ài)你。（但這個(gè)是很低級(jí)的辯證思維，簡(jiǎn)單的察覺(jué)到我愛(ài)你數(shù)量差距帶來(lái)的影響），但不代表后一句兩個(gè)我愛(ài)你意思就和前面那個(gè)我愛(ài)你一樣了。（過(guò)往的人只是說(shuō)1不等于1，但他沒(méi)有舉出具體的例子，而這種具體的例子，正是思維成長(zhǎng)的過(guò)程必須需要的，你沒(méi)看具體的例子，就不知道前面抽象出普遍性的東西的真正含義）有辯證思維的人，會(huì)利用形式矛盾的矛盾，去表達(dá)自己意思。懂了還不叫我咕嚕米大師？我之前的所有動(dòng)態(tài)都沒(méi)怎么刪，就是想讓你們看到我思維成長(zhǎng)的過(guò)程（我人好不好？??（挺苦的說(shuō)實(shí)話??））（”你沒(méi)看具體的例子，就不知道前面抽象出普遍性的東西的真正含義）有辯證思維的人，會(huì)利用形式矛盾的“，注意，我用的是”抽象出“，我當(dāng)時(shí)完全是下意識(shí)的打出了這個(gè)詞，相信你通過(guò)我的這個(gè)示例，一定能到更高一級(jí)的辯證）

把話說(shuō)具體，這就是我的絕招

語(yǔ)言能準(zhǔn)確的描述現(xiàn)實(shí)，描述你的情感

前提是你會(huì)描述，會(huì)準(zhǔn)確的用語(yǔ)

（這可是我的創(chuàng)見(jiàn)哦（當(dāng)然不可能是我憑空造出來(lái)的，我喜歡讀詩(shī)歌，所以我感覺(jué)到語(yǔ)言很能描述情感））

本文允許轉(zhuǎn)載，但請(qǐng)標(biāo)注我金魚(yú)咕嚕米的名字（實(shí)名制的話就是江蘇省袁志杰）