根據(jù)英媒《Schools Week》報道，一項具有里程碑意義的研究結(jié)果顯示，在最優(yōu)秀的校長任職的學(xué)校里就讀的孩子可以在兩門GCSE科目上得到成績的提升。

這項由英國教育政策研究所（Education Policy Institute）開展的研究還發(fā)現(xiàn)，在更有經(jīng)驗的以及在同一學(xué)校連續(xù)數(shù)年任職的校長所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校中，學(xué)生的成績增長幅度會更大。

這項研究使用了英國國家數(shù)據(jù)中在2004年至2019年英格蘭地區(qū)所有的學(xué)生和校長的數(shù)據(jù)，以追蹤22300所小學(xué)校長和5400所中學(xué)校長的任職表現(xiàn)，并研究他們在學(xué)生進步幅度、教師人事調(diào)動率和教師空缺率等指標(biāo)上的影響。

一位“有能力”的校長指的是在校長對于學(xué)校成績的影響方面，排名超過了84%的校長，平均能力的校長則是中間段的校長，而“能力不足”的校長則是排名在后16%的校長。

這些發(fā)現(xiàn)促使英國民眾呼吁英國政府鼓勵更多高質(zhì)量的校長到倫敦以外的地方任職，呼吁英國官員和Ofsted認識到失去經(jīng)驗豐富的教育領(lǐng)導(dǎo)人的代價，同時也呼吁信托基金和英國的地方議會鼓勵其優(yōu)秀的教育領(lǐng)導(dǎo)人到最具有挑戰(zhàn)性的學(xué)校工作。