首先大家需要弄清楚的就是就學(xué)的身份問題。通常有這樣幾個(gè)分別：

其一，學(xué)員。

作為學(xué)員，往往是參加一些培訓(xùn)班。老師教一趟或者幾趟拳架，有時(shí)候也交一些基本的抻筋壓腿的方法或者其他基本功如單操。為期一個(gè)月或者幾個(gè)月。學(xué)完走人，老師和學(xué)員之間只有金錢和技術(shù)的關(guān)系。這種關(guān)系我稱之為買賣關(guān)系。這在現(xiàn)在的社會(huì)上還是比較普遍的，如各個(gè)小區(qū)的太極拳輔導(dǎo)站或者各大院校中的名目繁多的輔導(dǎo)班。這樣的老師往往是不負(fù)責(zé)任的半瓶子或者是不愿負(fù)責(zé)任的人。極個(gè)別的老師是因?yàn)橐恍┢渌脑虮黄炔扇〈朔N教授方式。提醒這些學(xué)員，不要被這些老師和善的面孔和有板有眼的講課方式所迷惑。

其二，學(xué)生。

作為學(xué)生，和學(xué)員的區(qū)別主要在于，學(xué)生往往是對(duì)太極（或者其他東西）很感興趣并且在投師之前自己已經(jīng)努力的去接觸相關(guān)的人或者物，同時(shí)學(xué)生和老師之間的關(guān)系是且不僅僅是金錢和拳技的關(guān)系，多了感情在里面。這是一個(gè)與學(xué)員的本質(zhì)區(qū)別。如各個(gè)公園場子上的老師教授學(xué)生，通常都是這種關(guān)系。沒有時(shí)間的限制。可能為期很短（幾天），也可能為期很長（數(shù)年）。學(xué)生，通常都是武迷，想更深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)太極拳而不是弄個(gè)把月學(xué)個(gè)套路了事，而是為了要知其所以然而來的。相應(yīng)的老師絕大多數(shù)不會(huì)將其根本的東西教授給學(xué)生（因?yàn)槟切〇|西要教授徒弟），而是觀察，從生活、練拳、交往等很多方面去觀察學(xué)生的資質(zhì)、品行，更深入地了解學(xué)生。學(xué)生也是如此。這個(gè)階段一般來說是在拜師收徒之前必須要經(jīng)歷的階段。這樣的老師不見的經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。是否收取費(fèi)用通常是由老師和學(xué)生兩方面的品行、生活態(tài)度以及具體的生活情況決定的。我把這樣師生關(guān)系稱之為供求關(guān)系。

其三，徒弟。

這里我把它分為三種：一種為普通的，稱之為“徒弟”。一種為更深入一部的，稱之為“弟子”。最后一種為最終的，稱之為“入室弟子”。通過了老師明確的考驗(yàn)之后的學(xué)生，老師可能會(huì)收其為徒（當(dāng)然這個(gè)學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)是心甘情愿要拜師的）。中國傳統(tǒng)的傳承都是歷經(jīng)千百年的，不是現(xiàn)在各別的教拳收徒之人所模仿的那個(gè)樣子。這個(gè)關(guān)系下，師傅所傳授的練習(xí)方法會(huì)和教授學(xué)生有所不同。內(nèi)容也會(huì)不太一樣。師傅也仍然在不斷的考察徒弟。老話說“師選徒五年，徒選師五年”。收之前在選在看，即使是收了之后也仍然在選在看。經(jīng)過一段時(shí)間，如果師傅比較滿意，這樣的徒弟會(huì)更進(jìn)一步。所謂入門，老師允許入院門就是這個(gè)階段，此時(shí)師傅和徒弟，變成了師父和弟子。此時(shí)的徒弟執(zhí)弟子禮法。師徒之間在生活上會(huì)更接近于父子。所謂入室弟子，往往都是師父近晚年后準(zhǔn)備選擇傳承之人的時(shí)候才定下的。

這方面的東西說起來太復(fù)雜，具體的我也不是很清楚。不在多談。言歸正傳，什么樣的徒弟不能要？一直以來又過一些朋友和同事來和我學(xué)習(xí)一些簡單的太極拳的練習(xí)方法。有的我就不愿意理睬，有的我卻很想給他們說說。下面這樣子的人，我不太喜歡。

其一，太狂傲，比較暴戾。還沒怎么著呢，就想干著干那。練拳不是為了養(yǎng)生防身，而是為了打架斗毆出風(fēng)頭干一些不良的事情。這樣的人，絕對(duì)不能教。

其二，太浮躁，比較不踏實(shí)。曾經(jīng)有過一個(gè)同事也練過拳。但是身體仍然不是很好。我和他聊了聊。教了一個(gè)簡單的練法，因?yàn)槲沂沁@樣煉過來的，覺得對(duì)他會(huì)有所幫助?？墒撬麉s不當(dāng)回事，瞧不起，過了半月，再找我。一看就是沒煉。所以以后我也不給他說了。自己覺得好，自己煉去吧。

其三，有不良嗜好的。比如酗酒之類的。對(duì)身體會(huì)有很大的傷害。如果我是老師，這樣的人不能要。一個(gè)是教起來費(fèi)勁，另外也容易影響其它的人。

其四，不聽話，總要用自己的方式重新詮釋老師的話。比如老師說了“道，可道。非，常道”他回頭解釋為“道可，道非，常道”。其實(shí)所謂舉一反三，首先要把一舉起來再說。得到了老師的認(rèn)可，再反二反三也不遲。

其五，好為人師。作為師兄我經(jīng)常幫老師給師弟妹們講解一些東西。日久，發(fā)現(xiàn)自己的一些理解其實(shí)只是停留在自己的理解上。雖然出于好心，可是容易把別人誤導(dǎo)。后來漸漸養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，一旦師弟妹們?cè)儐柕臅r(shí)候，我講解時(shí)通常會(huì)告訴他們這是我理解的，你去問一下老師，看老師怎么講。絕不可以養(yǎng)成好為人師的習(xí)慣。對(duì)于已經(jīng)作為老師的人也是如此。因?yàn)閷W(xué)無止境。每個(gè)人身上都有自己可以探求的東西。滿招損，謙受益。心平氣自合。心開了放下了。老師才能給你里面加?xùn)|西。

其六，不尊老愛幼，不樂于助人。在一個(gè)集體里面，再一個(gè)大環(huán)境里面如果可以互相扶持鼓勵(lì)幫助，整體的進(jìn)境會(huì)很快的。舉一個(gè)例子，喜歡玩游戲的朋友可能玩過魔獸世界，里面很多任務(wù)一個(gè)人就可以完成，但是往往一些大的任務(wù)要多人組隊(duì)甚至組團(tuán)去完成。如果互相不謙讓不關(guān)心，不僅僅會(huì)弄得不愉快，打起任務(wù)來也會(huì)事倍功半。在公交車上經(jīng)常看到五六十歲的老人站著，旁邊二十左右歲的年輕人大大咧咧坐著。不知道你老了，會(huì)怎樣。當(dāng)然也有些位老不尊的。這里面要具體問題具體對(duì)待。有時(shí)候出去參與太極拳交流活動(dòng)。還能看到有的二十多歲三十左右歲的壯漢去和五十多歲六十歲左右的老人較勁摔跤。暫且不說這樣的老年人不對(duì)，從年輕人角度來說，就不應(yīng)該去和老人們使蠻力氣。在外面尚且如此，回去后和自己老師估計(jì)也毫不到哪去，不是弄虛作假虛情假意就是最后給老師下黑手的主。這樣的人，絕對(duì)不可以要。

其實(shí)還有很多，不過實(shí)在是都沒什么太大的區(qū)別?？傊?，品行不良，沒有中華民族傳統(tǒng)美德的人，不可以要。其實(shí)拜師收徒是一個(gè)靈犀之間的事情。說起來會(huì)千言萬語，實(shí)際上也是日積月累的事情。道家修行講法地財(cái)侶，從這四個(gè)方面也可以深入細(xì)致地去討論分析一些更具體的例子。不過沒什么寫的必要了。大家想到了什么就多多補(bǔ)充。我在這里拋磚引玉吧。（文：憶水寒）