十

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要說鄭博是方誠的朋友，倒不如說是他的跟班兒。每天他們倆一起上學，一起放學，鄭博總是背著兩個人的書包，一點怨言都沒有。在學校里，方誠走到哪兒鄭博就跟到哪兒，連上廁所也要陪著。方誠大老爺似的走在前面，鄭博嬉皮笑臉地伺候左右；方誠生氣了還要捶他兩拳，可他從來不敢還手，總是露出一副欠揍的笑容。我沒見過他在方誠那里得到一點實際好處，真不知道方誠是靠什么人格魅力把他牢牢吸引住的。

我對他們倆的主仆關系沒有意見，但讓我無法忍受的是，那個傻瓜奴才居然不把我放在眼里，經常得意洋洋地溜出一句：“周民以前可老實了，沒事兒我就欺負他。”每聽到這話我就氣不打一處來，恨不能一刀把他給剁了。

要說起來，我和鄭博還頗有一些早年的恩怨，那時我們才上一二年級，他是我入學后的第二個同桌。我第一個同桌是個好孩子，長得面黃肌瘦，小小年紀就生著很深的抬頭紋，手上的皮膚皺皺巴巴，就像一個六七十歲的小老頭。他的性格很溫和，從來沒和我吵過架，我們互幫互助關系十分融洽?？墒撬谝荒昙壪聦W期的時候轉學了，于是韓老師就把鄭博安排到我身邊。

現在想想有點不可思議，那時我和鄭博的學習成績居然差不多，我沒那么好，他也沒那么差，兩個人個頭相當，在韓老師看來簡直是絕配。可是鄭博有一個比較突出的毛病，就是“躁動”，上課總也不安分，這大概也是韓老師把我們安排在一起的原因，因為我們“性格互補”。

那時無論上課還是下課，鄭博總會時不時地、無緣無故地打我一下，然后瞪著眼睛瞅我的反應。我只好被迫迎戰(zhàn)，還擊他一下，他不甘心又打我一下，我不服氣又還他一下，如此往復，沒完沒了。有時我生氣了，不想跟他繼續(xù)玩了，就狠狠地連揍他幾拳。他好像有點怕了，卻仍不肯住手，又輕輕地還我一下，見我懶得搭理他，就接著動手，直到自認為占了便宜才肯罷休。有時我想徹底教訓他一頓，等他挑釁的時候直接朝他肚子上一通亂打，不料他竟咧開嘴嚎啕大哭起來，引得周圍同學無不側目。他一邊哭一邊向我控訴：“我有病，不能往這兒打，打壞了讓你們全家賠……”我一下愣在那里，竟有點不知所措，好像是我欺負了他似的，生怕真的把他打壞了，或者有人去告老師，于是一臉歉意地看著他，祈禱他趕快停止哭鬧，息事寧人?？墒堑人忂^勁兒來，又開始變本加厲地侵擾我。所以我一直也沒搞清楚，他到底有沒有病。

那時我們個子還小，一張課桌兩個人用很寬裕，可是每次做作業(yè)他都要把一條胳膊伸到我這邊，故意妨礙我寫字。我和他理論，他就說這地盤我早就占領了，你管不著。于是我們又為著地盤的事爭個沒完沒了。

有一次上語文課，韓老師給我們聽寫生詞，她說一個詞我們就在田字本上默寫一個詞。我寫字向來一筆一劃稍微有點慢，結果鄭博每寫完一個詞就故意用胳膊肘搗我一下，以致我一連寫錯好幾個字，不禁又氣又惱，又不敢告老師（如果真要告，他肯定辯解說是不小心碰的我），因此寫得更慢了。鄭博見我狼狽不堪的樣子，更加興奮和囂張了，開始轉動身體來沖撞我，這下不好，我的胳膊肘猛地一抖，手里的自動筆正巧戳進自己的鼻孔里。我只覺得鼻腔一疼，接著有點發(fā)熱，似乎有鼻涕要流下來。我趕緊吸氣，可是鼻涕怎么也止不住，一滴一滴地落在田字格上，我忙用手去擦，這才發(fā)現是血。——這可怎么辦？一會兒還要交作業(yè)呢！——我感覺體內一股熱浪開始往喉嚨里頂，頂得我呼吸困難幾近哽咽，我想把它強壓下去，可是沒辦到，眼淚最終還是奪眶而出，順著面頰和血一塊兒滴到作業(yè)本上。我的抽泣聲終于被人聽到了，韓老師走到我的身邊，問我怎么回事，我在眾目睽睽之下，哭著把剛才的事簡單說了一下，韓老師就讓我出教室去水管上洗鼻子了。

那次的鼻傷比想象的嚴重，我在水管上洗了好久才把血止住，我出生以來還沒流過那么多血呢。不料幾天后和同學打鬧時又把鼻子碰破了，這次還牽連到薛斌，真可謂一言難盡。

我以為韓老師會狠狠責罰鄭博一頓，替我好好出一口惡氣，不料當我回到教室的時候，鄭博居然還安穩(wěn)地坐在那里，似乎沒受到什么責罰（我以為起碼要罰站的）。他大概也知道自己捅了簍子，好歹安穩(wěn)了兩天，沒多久我們又開始了新一輪的征戰(zhàn)。

不過這些都是四五年前的事了，現在早已時過境遷，我再揪著這些事不放好像有點小肚雞腸。而且這些年鄭博的智商好像一點都沒長，學習成績已經淪落到全班倒數的水平。以前老師還夸過他“字跡工整”，不料他現在的字還是一二年級水平，跟一堆大核桃似的。更為可笑是他居然心甘情愿地給人當起跟班兒來，這讓我感慨造化弄人的同時，也為自己當年的忍讓感到臉上無光——想不到當年欺負自己的居然是這種人，說出去簡直讓人笑掉大牙！——我現在正努力往“壞孩子”方向轉型，巴不得將那些陳年舊事一張掀過，誰都想不起來才好呢。

可萬沒有想到鄭博會主動提起當年的事，并且罔顧被我打哭幾次的事實，得意洋洋地夸耀他怎么襲擊我，侵占我的地盤，不讓我寫作業(yè)……經他一番演義，他成了一個戰(zhàn)無不勝的壞小子，而我則變成一個老實可笑的受氣包。雖然大家都知道他在吹牛，但他已經把我徹底激怒了。

我過去朝著他的胸脯就是一拳，他有點不高興了，像小時候那樣，伸手輕輕回擊我一下，然后說：“就是這么回事……”我又沖上去連捶他兩拳，把他打得臉色蠟黃，不停地咳嗽，可他嘴上還是不服氣：“就是這么回事！……”我想上去再打，這時方誠把我勸住了。

“算了吧，開玩笑，別和他一般見識！”

我看著方誠一臉淡然的笑容，忽然隱約意識到，在某種程度上他也擔當著鄭博保護人的角色。既然他開口了，我不能不給他面子。

那兩天我一直琢磨著該怎樣教訓一下鄭博，以防他繼續(xù)亂說壞我名聲。如果我找茬揍他一頓自己都覺得跌份兒，好像我欺負傻瓜似的，方誠那邊也不好交代?！晌揖褪窍肫圬撍幌?，好幫他找準自己的定位，別整天嘻嘻哈哈自我感覺良好。但又不想那么簡單粗暴引起別人的反感，這樣的目標確實不太容易實現。

在一節(jié)健康教育課上，我托著腦袋有一搭沒一搭地聽講，完全不明白學校為什么要開這種既無聊又不考的課程。講課的是一個畢業(yè)沒幾天的女老師，長著一張笑瞇瞇的臉，說起話來細聲細語，完全壓不住場，很多同學都在下面嘰嘰喳喳開小會。

不一會兒我的思緒又飛到鄭博身上，開始琢磨怎么欺負他了。我扭頭看了他一眼，他正腆著臉笑嘻嘻地跟何冬倩說話，何冬倩一副不理不睬認真聽講的模樣。自從他倆做同桌以后，鄭博整天跟吃了興奮劑似的，沒事兒就跟何冬倩嬉皮笑臉說些庸俗的笑話，傻子都能看出他有色心，這也是我瞧他不順眼的另一個原因。雖然我知道何冬倩不可能看上這種蠢貨，但每當我看到他兩個說笑的時候，心里還是有點不舒服。

我扭回頭，看了眼桌角上端正擺放的歷史書，忽然想起《南京條約》的內容，腦子里不禁冒出一個絕妙的點子。我連忙從作業(yè)本上撕下一張空白紙，拿出鋼筆刷刷刷地寫起來。

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周鄭南福莊條約

周民和鄭博兩人本著友好協(xié)商、互諒互讓的精神，于1996年10月17日在南福小學簽署條約，內容如下：

一、鄭博的一切個人財產歸周民所有；

二、鄭博的一切行動必須服從周民的指揮；

三、周民有權毆打、辱罵鄭博，鄭博無權還手、還口；

四、如果鄭博不聽話，周民有權將他處死；

……

我正寫得興起，忽然聽見周圍一片笑聲，連忙抬頭四下觀瞧。只見全班同學都在哈哈大笑，講臺上的老師有點尷尬但仍笑瞇瞇地看著大家，不知到底發(fā)生了什么狀況。我問龐勇怎么回事，不料他剛才也在開小差，有點迷茫地搖搖頭。我見前排陳佳笑得前仰后合，就伸手拍拍她的肩膀，問她什么情況。她回過頭來，臉上已經笑出了紅暈，卻毫無顧忌地說道：“剛才老師說，進入青春期以后，女生的胸圍會比男生大一點！”說罷又放聲大笑起來。

那節(jié)課我們就因為老師的這句話笑了十分鐘，好像這是天底下最好笑的俏皮話似的。我一邊笑一邊偷偷瞄了眼陳佳的胸脯，發(fā)現她這個部位果然已經微微隆起了。

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