這是一本非常經(jīng)典的、以主客答問形式寫成的探討漢語一些語法問題的小冊子，經(jīng)典到其中的一些看法和原則，匯集了中國結(jié)構(gòu)語言學(xué)方法論之大成乃至可以被奉為圭臬。盡管朱德熙先生在序言中謙稱本書“沒有接觸多少語言事實，更沒有什么高明的理論”，“高不成，低不就”，但實質(zhì)上可以稱得上高屋建瓴，去蕪存菁。朱先生大師，此書強(qiáng)推。

它和《語法講義》不一樣，因為《語法講義》關(guān)注語言事實和語言規(guī)律的呈現(xiàn)，本書主要體現(xiàn)的是語言學(xué)方法論原則。其中，對于漢語語法特點的描述，詞類劃分標(biāo)準(zhǔn)，主賓語問題，中心詞分析與層次分析的看法，詞組本位的語法體系，形式與意義的關(guān)系等問題基本現(xiàn)在都已達(dá)成了共識，當(dāng)然，也有些內(nèi)容存在爭論，比如補(bǔ)語的看法等。

讀本書需要了解現(xiàn)代漢語語法知識，但不一定非要先讀朱德熙先生的《語法講義》，否則大量的語言事實和規(guī)則描寫很容易消磨初學(xué)者的興趣。想要初步了解漢語語法，作為工具和入門的基礎(chǔ)知識，我個人覺得通常應(yīng)先去讀各個版本的《現(xiàn)代漢語》中的語法部分，有一個初步的印象。

而且讀的時候呢，并不是要扣得多細(xì)，還沒讀完腦袋里一大堆的問號把自己搞得很分裂——因為《現(xiàn)代漢語》語法這部分內(nèi)容，作為教學(xué)語法來說，知其然不知其所以然是非常正常的，并不會告訴你為什么是這樣，需要先對各種概念有個初步印象。然后，帶著腦袋里的那一大堆問號，再去讀方法論、研究傳統(tǒng)和研究范式之類的東西，去回溯這些結(jié)論更深層次的東西。

教學(xué)語法上的困惑，有兩篇非常經(jīng)典的論文可以讀一下，一篇是胡裕樹、范曉先生的《試論語法研究的三個平面》（當(dāng)然，有興趣的話去讀讀范曉老師的《三個平面的語法觀》一書也好），還有一篇就是范曉的《語法研究中的十大關(guān)系》。這兩篇論文讀下來，基本能解決相當(dāng)一部分在教學(xué)語法中由于平面和對象問題所引發(fā)的困惑。至此就可以恭喜你，初步打開了理論語法的大門。

我個人覺得和本書參照來讀效果最好的應(yīng)該是陳保亞的《20世紀(jì)中國語言學(xué)方法論研究》，以及陸儉明的《現(xiàn)代漢語語法研究教程》（或者陸的《漢語和漢語研究十五講》），更有助于加深對語法研究的理解。

PS：在研究視角和原則上，邢福義《現(xiàn)代漢語語法研究的兩個“三角”》 也是值得一讀的。不過比如說有讀者出于個人興趣，想盡可能詳細(xì)了解現(xiàn)代漢語語法的各種規(guī)則和應(yīng)用，那也有一本書很合適，就是張斌的《現(xiàn)代漢語描寫語法》。