《田家四季歌》

一、朗讀

《田家四季歌》是一首難得的好歌，我們要好好的朗讀。通過朗讀，我們可以更好地體味每個季節(jié)帶給我們的變化和感受，感受農(nóng)民辛勤勞作的付出和豐收的喜悅。

我們先問小朋友，“一年有四季，那么是哪四季呢？”，讓小朋友看著歌謠來和我們說一說一年的四季，學生們很容易地就說出一年的四季：春夏秋冬。我們要提醒小朋友把‘季’字加在每個季節(jié)的后面?！蓖ㄟ^這樣的方式，我們可以幫助小朋友重點認識并學習新的生字。

1、書寫“季”字

當我們書寫時，可以給孩子們一個導語：“一年有四季，每個季節(jié)都有獨特的美景。但是我們常常只顧在教室里讀書，錯過了許多美麗的風景?，F(xiàn)在讓我們一起寫一寫這個字，讀一讀歌謠，感受一下生活的美好吧！”通過這樣的引導，激發(fā)孩子的學習興趣。

2、讀四季歌

我們先來讀一讀這首四季的歌謠，讓小朋友來說一說“一年四季，農(nóng)民伯伯都忙著做些什么呢？”讀完我們就會發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民伯伯在不同的季節(jié)里忙著種植麥苗、采摘桑葉、養(yǎng)蠶、插秧、打谷、收割莊稼和制作新棉衣。

我們可以引導小朋友關(guān)注課后的讀一讀和記一記，幫助他們更好去認識文中的生字。通過前面的學習我們發(fā)現(xiàn)，一年四季谷物生長，所以人就四體勤快隨著成長。

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3、組織評選游戲

通篇閱讀之后，我們選出：

四季最忙的是——夏季

四季最開心的是——秋季

四季最休閑的是——冬季

四季最有希望的是——春季

那這樣一來，我們通過讀書，通過信息提取，我們把這一年四季做了一個梳理。

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4、請同學們標注好會認的生字，連歌謠一起讀。到此就完成了整個的朗讀環(huán)節(jié)。

二、教讀四季歌

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1、春之歌

a、朗讀

b、“春天里有哪些值得歌唱的事呢？”

花開、草長、蝶飛、苗嫩、葉肥等都是非常值得我們歌唱的事。

c、“怎么歌唱它呢？”

我們可以局部聚焦地去朗讀每行末尾字的讀音。

強化讀設計：

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為了幫助學生更好地理解，我們可以制作一個課件。從“春風吹”這一句開始，衍生出“花兒開”、“草兒長”、“蝴蝶飛”、“麥苗嫩”、“葉兒肥”。老師朗讀“春風吹”的前半部分，而后半部分由學生朗讀。在學生們都熟悉了朗讀之后，我們可以問學生：“這么讀下來，'春風吹'與哪些衍生詞的尾音比較一致呢？”這樣一比較，同學們就會發(fā)現(xiàn)，“春風吹”與“蝴蝶飛”以及“葉兒肥”的尾音是一致的。

這樣的安排可以幫助學生們更加敏感地捕捉到音韻上的規(guī)律。

同時我們還可以提醒小朋友，這《田家四季歌》的最后一句寫的時候也是非常講究的，前面寫“麥苗兒多嫩”，后面就對“桑葉兒正肥”，歌謠的創(chuàng)作，講究的正是字的安排。

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這一小節(jié)的樣本打造總結(jié)：

注重朗讀

通過讓學生參與朗讀，讓學生更好地理解課文內(nèi)容。

注重韻腳規(guī)律

引導學生發(fā)現(xiàn)歌謠編寫中的韻腳規(guī)律，例如通過比較不同句子的尾音，讓學生注意到相似的音韻特征。

注重字數(shù)安排規(guī)律

引導學生發(fā)現(xiàn)歌謠中字數(shù)安排的規(guī)律，例如通過觀察詞句的變化，讓學生意識到歌謠的字數(shù)和節(jié)奏安排。

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2、夏之歌

a、朗讀

b、“夏季到底忙什么呢？

”這里可以出示三幅圖：采桑、養(yǎng)蠶、插秧

c、“讀一讀，到底有多忙呢？”

出示兩幅圖：早起耕作圖、戴月晚歸圖。這里我們就可以著重講一下這個“戴”字，“戴”解釋為：穿戴，字典中解釋為夾在頭上或者用頭頂著的意思。

為了幫助孩子更好地理解“戴月歸”的意思，我們可以提醒老師在教學中準備一個道具——草帽。反復讓孩子們用草帽進行練習，夾在頭上或者用頭頂著帽子都可以。

接著，我們可以問孩子們：“那么戴月歸是什么意思呢？”原來，它的意思是指戴著月光歸來。但是孩子們可能會好奇：“月光怎么能戴呢？”這時，我們可以展示一張配有圖像的圖片，由老師輔助說明，告訴孩子們：“在這個時候，月光如洗，籠罩大地，一切都好像在月光中沐浴。于是，農(nóng)民伯伯頭頂著月光，就好像給自己戴上了一頂月光之帽。”

通過道具和圖像的輔助，帶著孩子感受夏季里的獨特意境。

強化讀設計：

我們問小朋友：“農(nóng)事忙，農(nóng)事忙，農(nóng)民伯伯忙什么？”，小朋友說：“農(nóng)民伯伯忙采?！?，我們可以以此形式幫助小朋友們進行強化讀。怎么實現(xiàn)呢？我們可以把它做成課件，一句一句反復的出現(xiàn)：

農(nóng)事忙，農(nóng)事忙，農(nóng)民伯伯忙什么？——農(nóng)民伯伯忙采桑；

農(nóng)事忙，農(nóng)事忙，農(nóng)民伯伯忙什么？——農(nóng)民伯伯忙養(yǎng)蠶；

農(nóng)事忙，農(nóng)事忙，農(nóng)民伯伯忙什么？——農(nóng)民伯伯忙耕作；

農(nóng)事忙，農(nóng)事忙，農(nóng)民伯伯忙什么？——農(nóng)民伯伯忙著曬月光；

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3、秋之歌

a、讀一讀

b、認真地提示，讀好“場”（cháng）這個字

“場”（cháng）是本課的多音字，這個字的教學非常地講究。在這一課的語文園地中，提供給我們查字典方法。要讓小朋友們學會查字典，方法步驟如下：

①展示查字典的“微課”

②做課件，展示“場”（cháng）的查詢頁面

③解釋“場”（cháng）的意思：曬谷子的空地

強化讀設計：

表現(xiàn)形式為：“同學們秋季來了，稻上場”。接下來我們再展示課件：

稻上場，稻上場——你看稻谷粒粒香

稻上場，稻上場——你看稻谷顆顆滿

稻上場，稻上場——你看農(nóng)民身體苦

稻上場，稻上場——你看農(nóng)民喜洋洋

這樣的設計，使得句子易讀且富有韻律感，同時也能通過朗讀課件中的內(nèi)容，增強語感，去感受編歌謠的小技巧。

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4、冬之歌

a、讀一讀

b、提示“了”（liǎo）字。

“了”（liǎo）字是本課第二個多音字，對于“了”（liǎo）字的教學，我們提示讀音和字詞解釋，“了”（liǎo）就是完了、結(jié)束的意思。

強化讀設計：

表現(xiàn)形式為：“同學們秋季來了，雪初晴的時候，會有什么變化呢？”接下來我們再展示課件：

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雪初晴——棉衣暖、棉衣新

雪初晴——農(nóng)事了、農(nóng)人都有好心情

雪初晴——農(nóng)事了、農(nóng)民伯伯笑盈盈

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最后我們發(fā)現(xiàn)，在《田家四季歌》中，四季皆有歡喜。

春季的歡喜在希望、夏季的歡喜在充實、秋季的歡喜在豐收、冬季的歡喜在富足。

每個季節(jié)都有其獨特的歡喜，通過《田家四季歌》的內(nèi)容，我們可以感受到大自然的循環(huán)和變化，也能夠領(lǐng)悟到不同季節(jié)帶給我們的不同心情和體驗。