初中生數(shù)學(xué)成績驟降，作業(yè)的完成率較低難逃干系，家長必看

我們都知道每天完成的作業(yè)是對于課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的進一步鞏固和提升，他能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識點進行強化，同時也能增強同學(xué)們對所學(xué)知識的理解層次，從某種意義上講，作業(yè)的質(zhì)量以及完成效率能夠真實地反映出孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況以及對所學(xué)知識的掌握程度，把握好這一特點，家長只需要翻看以及關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況就能夠了解到孩子的學(xué)習(xí)情況。

然而當(dāng)孩子出現(xiàn)數(shù)學(xué)成績驟降的情況時，我們應(yīng)當(dāng)找到學(xué)習(xí)下降的原因，然而首先其沖的就是作業(yè)的完成情況以及完成效率，從這一情況去進行分析，十之八九都能找到原因。對基本學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用效率較低的情況下，在完成作業(yè)的過程當(dāng)中對知識的應(yīng)用效率較低，從而導(dǎo)致對題目的分析和解題效率下降，這是導(dǎo)致孩子知識掌握不足的首要表現(xiàn)。

首先，如果孩子做作業(yè)的時間較長時，肯定是學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)了困難。導(dǎo)致孩子在完成作業(yè)題型的過程當(dāng)中，對于題型的把握不夠全面，甚至所學(xué)的新知識無法順利地運用，并且運用的效率也不太高的情況下，導(dǎo)致做題的速度放慢，比如平時需要五分鐘的時間，而現(xiàn)在則需要十分鐘多個題型進行，累加時就會出現(xiàn)延長，及時和孩子進行溝通，掌握其在學(xué)習(xí)中的感受，就能夠明確孩子在課堂的效率是如何的，這個時候采取補救的方法也能在當(dāng)天及時地進行補充，避免孩子將沒聽懂或沒有完全搞懂的問題遺留到第二天。

其次，如果是孩子完成作業(yè)的時間大大縮短時，這也是需要謹慎對待的。因為相比于平時完成作業(yè)的時間來看，孩子完成作業(yè)的時間突然變短，要么就是有更吸引他的事情要去做，所以他及時地完成作業(yè)，草草了事，然后能夠投入自己喜歡的事情上也能節(jié)省不少的時間，這對于及時行樂的同學(xué)來說也是一種主要的表現(xiàn)。

然而家長們也要警惕現(xiàn)在軟件比較發(fā)達的情況下，很多同學(xué)對于面對學(xué)習(xí)中的困難采用搜題軟件進行搜答案，然后快速的解決問題，這一過程雖然加快了做作業(yè)的進度，但是對于題目的了解以及知識的應(yīng)用效率來說并沒有得到更好地發(fā)揮，從而對知識的掌握程度也是非常低的，久而久之會讓同學(xué)們依賴上這些搜題軟件，導(dǎo)致學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)急速地下降。

第三，完成作業(yè)的時間較長，并且其正確率較低。這種情況發(fā)生也是比較常見的，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)當(dāng)中花在做作業(yè)的時間是非常長的，即便圍坐在書桌旁花費很長的時間，但是真正花在做作業(yè)的上的時間是非常少的，所以導(dǎo)致其完成作業(yè)的效率并不高，這就是我們俗稱的假努力，不僅犧牲了同學(xué)們進行自由分配的時間，而且這種一心多用的學(xué)習(xí)方法，即便其他的事情也沒有做好，作業(yè)的事情也沒有集中精力地去做，所以到頭來將得不償失。

這些現(xiàn)象都是在完成作業(yè)過程當(dāng)中不同類型的學(xué)生的表現(xiàn)這些情況都可能導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中對知識的掌握情況并不牢固，相比于之前可能出現(xiàn)較大的反差，也是導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降最主要的最直接的原因，所以家長在孩子學(xué)習(xí)過程當(dāng)中可以通過以上的幾種表現(xiàn)來判斷孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況，及時的做出調(diào)整，避免孩子出現(xiàn)更大的漏缺而使得成績難以翻身。

大家覺得做作業(yè)中出現(xiàn)的還有哪些情況可能導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績驟降？歡迎大家在評論區(qū)留言交流。