本項目包含程序+源碼+數(shù)據(jù)庫+LW+調(diào)試部署環(huán)境，后臺私信UP主可獲取一套本項目的java源碼和數(shù)據(jù)庫參考。

項目運行環(huán)境配置：

Jdk1.8 + Tomcat7.0 + Mysql + HBuilderX（Webstorm也行）+ Eclispe（IntelliJ IDEA,Eclispe,MyEclispe,Sts都支持）。

項目技術(shù)：

Springboot + mybatis + Maven +mysql5.7或8.0+html+css+js等等組成，B/S模式 + Maven管理等等。

環(huán)境需要

1.運行環(huán)境：最好是java jdk 1.8，我們在這個平臺上運行的。其他版本理論上也可以。

2.IDE環(huán)境：IDEA，Eclipse,Myeclipse都可以。推薦IDEA;

3.tomcat環(huán)境：Tomcat 7.x,8.x,9.x版本均可

4.硬件環(huán)境：windows 7/8/10 4G內(nèi)存以上；或者 Mac OS；

5.是否Maven項目: 否；查看源碼目錄中是否包含pom.xml；若包含，則為maven項目，否則為非maven項目

6.數(shù)據(jù)庫：MySql 5.7/8.0等版本均可；

畢設(shè)幫助，指導(dǎo)，本源碼分享(找UP主)，調(diào)試部署

3.2業(yè)務(wù)流程分析

BPA是業(yè)務(wù)流程分析的縮寫，它是對業(yè)務(wù)功能分析的進一步細化，從而獲得業(yè)務(wù)流程圖（TFD），輔助確認流程工作與合作建模的根本要素，更好地分析了解其余要素之間的關(guān)系。

按照設(shè)計過程中信息的流動，業(yè)務(wù)流程分析時則需要全面的檢查每一個的環(huán)節(jié)。本設(shè)計兒童特長培訓(xùn)管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程分析圖如圖3-1所示。

圖3-1業(yè)務(wù)流程圖

3.3數(shù)據(jù)流圖

數(shù)據(jù)流圖是結(jié)構(gòu)化分析方法中使用的工具,它以圖形的方式描繪數(shù)據(jù)在系統(tǒng)中流動和處理的過程，由于只反應(yīng)系統(tǒng)務(wù)必完成的邏輯功能，所以它是一種功能模型。主要是用來描述系統(tǒng)數(shù)據(jù)的傳輸、處理和保存。

在分析處理完業(yè)務(wù)流程的基礎(chǔ)上，對系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流進行了分析，從數(shù)據(jù)流動過程探討了該設(shè)計中數(shù)據(jù)的處理模式。兒童特長培訓(xùn)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖管理員添加學(xué)生流程如圖3-2所示：

圖3-2學(xué)生添加流程圖

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管理員添加教職工流程圖如圖3-3所示：

圖3-3添加教職工流程圖圖

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4.1系統(tǒng)功能設(shè)計

系統(tǒng)的功能設(shè)計是整個系統(tǒng)的運行基礎(chǔ)，是一個把設(shè)計需求替換成以計算機系統(tǒng)的形式表示出來。通過對兒童特長培訓(xùn)管理系統(tǒng)的調(diào)查、分析和研究，得出了該網(wǎng)站的總體規(guī)劃，這是開發(fā)設(shè)計系統(tǒng)的初步核心。

根據(jù)前期所得的數(shù)據(jù)流圖，進一步的進行分析和研究，得到系統(tǒng)各模塊的屬性結(jié)構(gòu)圖。

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2.兒童特長培訓(xùn)管理系統(tǒng)功能模塊的結(jié)構(gòu)圖，如圖4-1所示：

圖4-1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

4.2數(shù)據(jù)庫設(shè)計

數(shù)據(jù)庫設(shè)計是數(shù)據(jù)庫的建立及其應(yīng)用系統(tǒng)的技術(shù)，是信息系統(tǒng)開發(fā)和建設(shè)中的核心技術(shù)。因為數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用系統(tǒng)具有復(fù)雜性，為了支持相干程序的運行，數(shù)據(jù)庫的設(shè)計就會變得非常復(fù)雜，因此最佳設(shè)計不可能一蹴而就，而只可能是一種“反復(fù)探索，逐步求精”的過程，也就是規(guī)劃數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)對象，也就是這些數(shù)據(jù)對象之間關(guān)系的過程。

這次系統(tǒng)設(shè)計的基礎(chǔ)和核心就是數(shù)據(jù)庫的設(shè)計。數(shù)據(jù)庫設(shè)計的好壞直接會導(dǎo)致著整個系統(tǒng)的運行。直白點說，數(shù)據(jù)庫設(shè)計就像建設(shè)樓宇的地基一樣，如果要地基打不牢固，建設(shè)再精致的樓宇也是徒勞。數(shù)據(jù)庫設(shè)計也是一樣，如果設(shè)計不合理，將會在后期系統(tǒng)開發(fā)建設(shè)的過程中，引起一些不必要的麻煩，甚至到系統(tǒng)設(shè)計完成之時，也沒有恰當?shù)奶幚砗脝栴}，會導(dǎo)致前期所完成的工作都來重新來過，將會浪費大量的時間和精力，太不值得。所以對整個系統(tǒng)來說，數(shù)據(jù)庫的設(shè)計是相當重要的，需要非常仔細去設(shè)計。

本系統(tǒng)中涉及的各級權(quán)限分別是：

（1）學(xué)生登錄權(quán)限，可以查看系統(tǒng)前臺的班級信息、課程信息，修改查看自己的信息，并能修改個人資料，查看公告資訊，還可以在線留言等。

（2）教職工權(quán)限，可以修改個人資料，可以添加、修改、刪除班級信息、課程信息、風(fēng)采展示；可以直接與前臺的學(xué)生進行信息交流。

（3）管理員權(quán)限，管理員有系統(tǒng)的所有權(quán)限，包括教職工的管理，還有學(xué)生的管理；可以添加、修改和刪除任意權(quán)限的學(xué)生；還包括發(fā)布網(wǎng)站的課程分類、前臺的風(fēng)采展示、交流論壇、公告資訊等等。

4.2.1概念結(jié)構(gòu)設(shè)計

根據(jù)分析系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需求，得到系統(tǒng)的實體屬性圖。

(1)班級信息E-R圖，如圖4-2所示：

圖4-2班級信息E-R圖

(2)課程信息E-R圖，如圖4-3所示：

圖4-3課程信息E-R圖

(3)學(xué)生信息E-R圖，如圖4-4所示：

圖4-4學(xué)生信息E-R圖

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(4)教職工信息E-R圖，如圖4-5所示：

圖4-5教職工信息E-R圖

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由于論文格式要求，就不一一列舉出來，其它屬性圖基本原理大同小異。

(5)本系統(tǒng)總體E-R圖，如圖4-6所示：

本系統(tǒng)分為三個總實體：學(xué)生，教職工和管理員。

圖4-6三種身份關(guān)系E-R圖

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5.1系統(tǒng)前臺功能模塊

首頁導(dǎo)航欄采用了灰色系風(fēng)格，對應(yīng)的功能模塊有：首頁、班級信息、課程信息、風(fēng)采展示、交流論壇、公告資訊、留言板、個人中心、后臺管理等，下圖是主頁也是相關(guān)模塊入口，如圖5-1。

圖5-1系統(tǒng)首頁界面圖

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學(xué)生注冊，在注冊頁面填寫學(xué)生學(xué)號、密碼、確認密碼、學(xué)生姓名、民族、籍貫、聯(lián)系電話、家庭住址、郵政編碼等信息進行注冊，如圖5-2所示：

圖5-2 學(xué)生注冊界面圖

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學(xué)生登錄，學(xué)生通過登錄頁面輸入學(xué)號、密碼，如果出現(xiàn)錯誤信息會有相應(yīng)提示，信息無誤進入登錄頁面，如圖5-3所示。

圖5-3學(xué)生登錄界面圖

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個人中心，在個人中心頁面可以填寫學(xué)生學(xué)號、密碼、學(xué)生姓名、性別、民族、籍貫、班級、聯(lián)系電話、出生年月、家庭住址、郵政編碼、頭像等內(nèi)容，進行更新信息或退出登錄，還可以對我的發(fā)布、我的收藏進行操作，如圖5-4 所示。

圖5-4個人中心界面圖

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課程信息，在課程信息頁面可以查看課程編號、課程名稱、課程分類、工號、姓名、封面、上課時間、上課地點、點擊次數(shù)等內(nèi)容，并可根據(jù)需要添加收藏等操作，如圖5-5所示。

圖5-5課程信息界面圖

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交流論壇，在交流論壇頁面填寫標題、類型、內(nèi)容等信息，進行發(fā)布帖子操作，如圖5-6所示。

圖5-6交流論壇界面圖

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5.2學(xué)生后臺功能模塊

學(xué)生登錄進入兒童特長培訓(xùn)管理系統(tǒng)后臺可以查看首頁、個人中心等內(nèi)容，如圖5-7所示。

圖5-7學(xué)生功能界面圖

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個人中心：在個人中心頁面填寫學(xué)生學(xué)號、學(xué)生姓名、性別、民族、籍貫、班級、聯(lián)系電話、出生年月、家庭住址、郵政編碼、頭像等信息，進行修改操作，如圖5-8所示。

圖5-8個人中心界面圖

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5.3管理員功能模塊

運行系統(tǒng)，首先進入登錄界面，按照登錄界面的要求填寫相應(yīng)的“用戶名”和“密碼”以及選擇角色，點擊“登錄”然后系統(tǒng)判斷填寫是否正確，若正確進入相應(yīng)的界面，具體流程如圖5-9所示。

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?登錄流程圖

圖5-9管理員登錄界面圖

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管理員登錄進入兒童特長培訓(xùn)管理系統(tǒng)頁面可以查看首頁、個人中心、學(xué)生管理、教職工管理、班級信息管理、課程分類管理、課程信息管理、風(fēng)采展示管理、學(xué)生檔案管理、教職工檔案管理、交流論壇、留言板、系統(tǒng)管理等內(nèi)容，如圖5-10所示。

圖5-10管理員功能界面圖

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學(xué)生管理，管理員在學(xué)生管理列表可以查看學(xué)生學(xué)號、學(xué)生姓名、性別、民族、籍貫、班級、聯(lián)系電話、出生年月、家庭住址、郵政編碼、頭像等內(nèi)容，并可根據(jù)需要進行詳情、修改、刪除等操作，如圖5-11所示。

圖5-11學(xué)生管理界面圖

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教職工管理，管理員在教職工管理列表可以查看工號、姓名、性別、職稱、民族、籍貫、聯(lián)系電話、出生年月、家庭住址、郵政編碼、頭像等內(nèi)容，并可根據(jù)需要進行詳情、修改或刪除等操作，如圖5-12所示。

圖5-12教職工管理界面圖

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班級信息管理，管理員在班級信息管理列表可以查看班級名稱、班級人數(shù)、工號、姓名、班級封面、班級位置等內(nèi)容，并可根據(jù)需要進行詳情、修改或刪除等操作，如圖5-13所示。

圖5-13班級信息管理界面圖

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課程信息管理，管理員在課程信息管理列表可以查看課程編號、課程名稱、課程分類、工號、姓名、封面、上課時間、上課地點等內(nèi)容，并可根據(jù)需要進行詳情、修改或刪除等操作，如圖5-14所示。

圖5-14課程信息管理界面圖

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學(xué)生檔案管理，管理員在學(xué)生檔案管理列表可以查看檔案編號、學(xué)生學(xué)號、學(xué)生姓名、班級、性別、出生年月、民族、籍貫、家庭住址、郵政編碼、聯(lián)系電話、入學(xué)時間等信息，可根據(jù)需要進行詳情、修改，刪除等操作，如圖5-15所示。

圖5-15學(xué)生檔案管理界面圖

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系統(tǒng)管理；管理員在該頁面為輪播圖管理界面、公告資訊。管理員可以在此頁面進行首頁輪播圖的管理，公告資訊回復(fù)用戶，通過新建操作可在輪播圖中加入新的圖片，還可以對以上傳的圖片進行修改操作，以及圖片的刪除操作，如圖5-16?所示。

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圖5-16輪播圖管理界面圖