書感-《德語課》

作者??西格弗里德·倫茨
這本書里的嚴斯、《悲慘世界》里的沙威、還有《艾希曼在耶路撒冷-一份關(guān)于平庸的惡的報告》里的艾希曼,三個人的相似性是都透著刻板的盡職盡責(zé)。但又有所不同,艾希曼的盡忠職守缺乏良知、善與惡的思考,沙威的盡忠職守體現(xiàn)在階級固化、非黑即白的公平正義,嚴斯呢,他更像是維護一種自己的權(quán)威秩序,不允許出現(xiàn)例外。
三個人中最戳痛我的是嚴斯,因為他太平常了,就像生活中的絕大部分父母一樣,堅持自己的人生秩序,營造壓抑的家庭氛圍,總是試圖控制影響家庭成員的人生軌跡。即使知道將大兒子送回軍隊會被處刑,他毅然決然打電話舉報腹部中槍的逃兵。即使畫家救了他的命并在當(dāng)?shù)貜V施仁義,他也用盡手段去貫徹“禁畫令”的實施,甚至在“禁畫令”解除后依然偷偷燒毀畫家的畫作……
如果說嚴斯的性格背景是因為戰(zhàn)爭對人類精神的荼毒,那現(xiàn)實生活中那些過于嚴肅和墨守成規(guī)的家庭氛圍又是被什么影響的?
我們總是無意識的拒絕了解和接受世界的多面性,僅死死擁抱著自己了解的那么一惺惺便視為真理,視為人生準則,這是多么冥頑不靈的狂傲生物!
我痛苦的反思自己的嚴肅性和秩序性,反思工作中盡忠職守的標準答案,反思關(guān)于真理的多樣性……因為不想被偏見裹挾,不想用偏見裹挾別人!
雖然本書一開始就介紹了西吉人在少管所,隨著情節(jié)的鋪開,我猜測是因為西吉保護了畫家的畫才被當(dāng)權(quán)者因為違背“禁畫令”抓起來的,但是讀著讀著卻知道西吉是因為“偷畫”才被抓起來了,這點太意外,又在情理之中!他憑著自己對藝術(shù)的感知和熱愛自覺的愿意去保護畫,卻又被父親裹挾著一起監(jiān)督“禁畫令”的施行,作為少年的他看到父親對哥哥見死不救,對畫家伯伯冷酷無情,對“禁畫令”職責(zé)的過度執(zhí)行,讓他心里種滿了對父親的恐懼,可那份對畫的熱愛一樣支配著他的心靈。
西吉的顫抖和熱愛連著每一位讀者的神經(jīng)末梢,他的人生是被誰毀的呢?那個警察哨長是否想過這個問題,那個曾經(jīng)擁有過三個孩子的家庭是否在意過,那場已經(jīng)結(jié)束的戰(zhàn)爭是否會讓傷害一直延續(xù)?