零基礎(chǔ)當(dāng)然是可以學(xué)好軟件測(cè)試的。實(shí)際上，大部分參加軟件測(cè)試培訓(xùn)的，都是零基礎(chǔ)的。

如果不是零基礎(chǔ)的，我們都是鼓勵(lì)自學(xué)的。

不過，并不是所有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)零基礎(chǔ)的學(xué)員都是非常友好的。

如果選擇到不靠譜的軟件測(cè)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，自己學(xué)起來會(huì)比較吃力，跟不上，一步落后步步落后的情況也有不少，這種既浪費(fèi)了時(shí)間和金錢，還打擊了信心，就得不償失了。

越是零基礎(chǔ)的學(xué)員，在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候就越要慎重。

只要你找到靠譜的軟件測(cè)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加上自己的努力，把軟件測(cè)試的技能都掌握的非常好，那么找到滿意的工作，勝任工作是完全沒有問題的。

怎么選擇靠譜的軟件測(cè)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？

首先，零基礎(chǔ)的朋友，建議選擇小班實(shí)時(shí)授課的。如果是傳統(tǒng)的大班授課，學(xué)員水平參差不齊，老師只能保證照顧大多數(shù)人的學(xué)習(xí)和理解，很多零基礎(chǔ)，基礎(chǔ)差的學(xué)員，往往理解會(huì)慢一些，很可能跟不上節(jié)奏?；蛘哂龅揭恍﹩栴}，看到別人都會(huì)，就不敢問，再或者問了，老師講了一遍還是不理解的話，就不好意思再耽誤大家的時(shí)間了。

而小班實(shí)時(shí)授課的話，完全可以把理解能力，基礎(chǔ)相同的人分在一起，大家進(jìn)度是有保證的。而且小班老師和同學(xué)之間更熟悉，講課更有針對(duì)性，解答問題，也更方便根據(jù)不同的學(xué)員的理解，舉不同的例子，更容易理解和吸收。

小班的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)度，都是對(duì)零基礎(chǔ)的學(xué)員比較好的。

第二，選擇有1V1答疑解惑服務(wù)的機(jī)構(gòu)，對(duì)零基礎(chǔ)的學(xué)員更友好。

傳統(tǒng)的大班授課，一般都是一個(gè)班配一個(gè)老師，或者把大家拉到一個(gè)大群里，這個(gè)時(shí)候有問題的話，老師第一時(shí)間也不一定能及時(shí)解決，很有可能還淹沒在別人的問題里，或者閑聊的一些信息里。

或者一些基礎(chǔ)差的同學(xué)，擔(dān)心自己的問題太簡(jiǎn)單，不好意思在人群里提出來，積累的模糊點(diǎn)多了，到后面學(xué)習(xí)比較難的python自動(dòng)化編程的時(shí)候，往往就更難跟上了。

而1V1答疑解惑服務(wù)，老師專門針對(duì)你一個(gè)人進(jìn)行問題的解答，不會(huì)受到別的學(xué)員的干擾，自己可以放心的問。而且更容易復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)步也比較快。還有就是老師可以分析你提問的一些問題，連貫起來就能發(fā)現(xiàn)你需要努力的方向，往往努力更有成效。

以上就是大家關(guān)系的零基礎(chǔ)，能不能學(xué)好軟件測(cè)試，怎么去選擇軟件測(cè)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的問題。希望可以幫到大家。