來源于:易公教育 各位評委，老師，同學們好： 今天我要說課的內(nèi)容是《云南的歌會》。下面我將會從說教材，說學生，說教法，說教 學過程四個方面展開我的說課。 首先，說教材。 《云南的歌會》是人教版八年級下冊第四單元第一篇課文。這個單元的五篇課文介紹 了我國部分地區(qū)的節(jié)日風俗和民間軼事，組成一幅幅精妙絕倫的民俗風情畫。學習這個單元 能夠引導學生關(guān)注民俗，學會從生活中發(fā)現(xiàn)樂趣，還能增強學生的民族情感。而啊《云南的 歌會》這篇文章正出于“鄉(xiāng)土文學之父”沈從文先生的手中。作者以精妙的文筆描繪了三種 不同場面的民歌演唱，每一個場面各有特色，形式，內(nèi)容，手法上各有側(cè)重，各不相同，文 章字里行間洋溢著對人，對自然，對民俗的熱愛與贊賞之情。 基于以上對教材地位和內(nèi)容的認識，我確立了以下三點教學目標： 1知識目標——以學生朗讀，教師點撥的方式掌握基礎(chǔ)的字詞知識并配以相應(yīng)的多 媒體課件展示。 2能力目標——通過進一步讀課文和小組討論的方式分析云南歌會的三種場面在形 式內(nèi)容及寫法上的不同。這部分內(nèi)容以表格的形式先以板書后以多媒體展示。 3情感目標——整體把握課文后，精讀課文，體味文章語言美，體味云南濃厚的民 俗文化氛圍，討論民俗文化的價值所在。 由于文章的篇幅較長，內(nèi)容較豐富，所以我會以兩個課時來完成我的授課。二，說學生 八年級的學生對寫人記事的文章已經(jīng)有了一定的閱讀基礎(chǔ)，但對文章內(nèi)容把握的準 確度和對文章主題理解的深刻度還有待于提高。同時，流行文化在當代中學生中相當普及， 而傳統(tǒng)文化尤其是民俗文化有些落寞。所以，要講好這篇文章，我會讓同學提前搜集一些有 關(guān)云南歌舞的資料，使其對民俗文化有一定的了解。并且，在講解文章時要投其所好，與當 前文化相結(jié)合，引起學生們的興趣，創(chuàng)造一種學生們易于接受的教學形式。 三，說教法 朗讀法，合作探究法，多媒體演示法，板書圖示法 1朗讀法——文章語言優(yōu)美，內(nèi)容豐富，富有情趣，采用朗讀法，不僅檢測解決字 詞知識而且能夠整體感知課文體味上述的特點。2合作探究法——啟發(fā)學生自主學習并鍛煉其合作探究的團隊精神。 3多媒體演示法，板書圖示法——增強課堂的趣味性，是文章脈絡(luò)，知識點更清晰。 四，說教學步驟 首先課間休息時，利用多媒體播放《彌渡山歌》和《彩云之南》兩首歌曲并配以相應(yīng) 的MV記歌詞。 1然后，以這兩首歌創(chuàng)設(shè)情境導入。因為這兩首歌是云南民歌，所以借助這兩首歌 問學生“是否喜歡這兩首歌”“為何喜歡”的問題，進入課文，走進云南，領(lǐng)略歌會魅力。 2接下來，第二步初讀課文掌握基礎(chǔ)字詞。這部分前面已提到過以學生朗讀，教師點 撥，多媒體展示方法進行。需要強調(diào)的一點是，在朗讀時，我會請三位同學分別朗讀1-3段， 第4段，第5段。方便下面第三步的展開。 3第三步，整體感知，分析三種民歌場面。這部分主要采取小組討論的方法。首先有 教師借助上一部分讀課文時有意的段落劃分的原因的思考，引導學生歸納三種場合民歌演唱 的不同形式及內(nèi)容。 這其中尤其要注意的是表格形式的板書設(shè)計。同時在分析每一種場面時，我會配以 相關(guān)的視頻及圖片。比如，分析第一種場面時，可以把電影《五朵金花》中的對歌片段插入， 第二，三個場面則配以相關(guān)的圖片。 到這為止，第一課時的內(nèi)容便結(jié)束了。 課后作業(yè)——搜集其他一些民族節(jié)日，民俗文化的資料。第二課時的內(nèi)容便是課文的深入探討與拓展。 這部分的設(shè)計我會沿用語言特色——文化氛圍——思想感情——民俗文化價值這一 模式進行進一步的探討。 首先，以讓學生勾畫出文章優(yōu)美的句子入手，分析文章的語言特色，再有這種語言所 營造的文化氛圍中分析文章的思想感情，最后由教師總結(jié)拋出思考題——民俗文化是否具有 存在的價值？展開討論。 這里需要說明的是，在最后一個問題的探討上，可以利用多媒體播放其他一些民族節(jié) 日民俗文化的圖片，結(jié)合上節(jié)課的課后作業(yè)來擴展學生的視野，培養(yǎng)其熱愛民俗文化的感情。 同時，教師在這一部分要發(fā)揮積極的引導作用?？梢圆捎脤訉舆f進的提問方式：你認 為民俗文化有無存在價值？——我們該如何保存和發(fā)揚民俗文化？來對學生進行啟發(fā)和誘 導。 為了與主題相契合，并且調(diào)動學生的興趣，教師可以適當?shù)囊罁?jù)課堂的實際情況穿插 一些民俗文化，流行文化及高雅文化的小段視頻，比如在學生談到民俗文化與時俱進與流行 文化相結(jié)合時，可以播放周杰倫與宋祖英合作歌曲的視頻，以增強說服力并調(diào)節(jié)課堂氛圍。 最后，由教師進行總結(jié)，結(jié)束授課。 課后作業(yè)_——學唱歌詞優(yōu)美的民歌，嘗試把優(yōu)美的歌詞融入寫作中。