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原發(fā)布時(shí)間：2022-11-17 10:38

在《超新星紀(jì)元》中劉慈欣描繪了一個(gè)沒(méi)有成年人的世界，孩童們享受了及其豐富的資源。但是孩子們陷入了迷茫，從無(wú)休止的放縱玩樂(lè)到長(zhǎng)睡不醒。

人類(lèi)文明發(fā)展到今日，已經(jīng)顯示出了小說(shuō)中描述的問(wèn)題，專(zhuān)家概括為“后現(xiàn)代性”。必須佩服大佬的能力，不僅預(yù)測(cè)到未來(lái)的情況而且可以通過(guò)文學(xué)去間接地展現(xiàn)它。

上個(gè)世紀(jì)，組織根據(jù)需要分配工作。氫彈之父于敏說(shuō)過(guò)：這和我的興趣不太符合，但是為了國(guó)家，也臨時(shí)轉(zhuǎn)了方向。還有被稱(chēng)為穿越者的李強(qiáng)，組織安排他做無(wú)線(xiàn)電工作，于是一年時(shí)間搞出了紅軍自己的電臺(tái)。

現(xiàn)在物質(zhì)豐富了，允許人的自由發(fā)展，就業(yè)不包分配，工作變成雙選了。求職面試時(shí)對(duì)方問(wèn)：你有什么職業(yè)規(guī)劃？答：按照公司的晉升路徑和條線(xiàn)，服從分配。于是被刷掉。

幾天前去了趟學(xué)校的心理健康指導(dǎo)中心，看看強(qiáng)制要求填的大學(xué)生心理問(wèn)卷的結(jié)果報(bào)告。結(jié)果是非常正常，但是解讀的老師也說(shuō)了在某些指標(biāo)上有焦慮的情緒，比如就業(yè)壓力。老師推薦去做“霍蘭德職業(yè)測(cè)評(píng)”，理清楚個(gè)人“擅長(zhǎng)”和“愛(ài)好”的關(guān)系。之前我有思考過(guò)兩者的關(guān)系，于是我們便就這話(huà)題聊聊。

我：什么是“愛(ài)好”？是不是應(yīng)該借鑒法學(xué)里主客觀的方法。比如運(yùn)動(dòng)，主觀上很累，但客觀上是有利于個(gè)人發(fā)展的；比如打游戲，主觀上很有樂(lè)趣，客觀上對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)幫助較少。另外現(xiàn)在剛剛?cè)雽W(xué)，沒(méi)有任何的技能，怎么理解“擅長(zhǎng)”？

老師：興趣愛(ài)好是一種帶來(lái)快樂(lè)的行為，但是它沒(méi)有辦法長(zhǎng)時(shí)間地去進(jìn)行，而且無(wú)法帶來(lái)成就感。比如打游戲，你沒(méi)有辦法長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行，如果可以，通常在長(zhǎng)時(shí)間打游戲后也會(huì)感到空虛。

老師：相比愛(ài)好的特性，擅長(zhǎng)就是一種可以長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行的技能，并且你可以從中獲得成就感。比如稚暉君花4個(gè)月做了一個(gè)機(jī)器人，“七一勛章”獲得者林丹在社區(qū)工作了大半輩子等等例子。

老師：“霍蘭德職業(yè)測(cè)評(píng)”給出的“擅長(zhǎng)”也是一個(gè)傾向性的結(jié)果，通過(guò)測(cè)評(píng)，了解到個(gè)人可能滿(mǎn)足以上兩個(gè)條件的特質(zhì)，從而有目標(biāo)的去發(fā)展。

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