由成都市生態(tài)環(huán)境局主辦、成都市生態(tài)環(huán)境宣傳教育與對(duì)外交流合作中心承辦，成都環(huán)保志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)協(xié)辦的2021“蓉城智碳”生態(tài)環(huán)?？破战逃齽?chuàng)新項(xiàng)目評(píng)選及實(shí)踐活動(dòng)共評(píng)選出來(lái)自中小學(xué)、幼兒園、社區(qū)、環(huán)保公益組織6個(gè)項(xiàng)目。

榮獲2021“蓉城智碳”生態(tài)環(huán)保科普教育創(chuàng)新項(xiàng)目二等獎(jiǎng)的“‘低碳科創(chuàng) 少年擔(dān)當(dāng)’四部曲——清波社區(qū)生態(tài)環(huán)?？破丈鐣?huì)教育服務(wù)項(xiàng)目”—第一篇意識(shí)培養(yǎng)主題曲于10月22日?qǐng)A滿開展！來(lái)自草堂小學(xué)西區(qū)分校約81名學(xué)生參與本次主題課程，通過(guò)多種活動(dòng)形式，引導(dǎo)同學(xué)們樹立爭(zhēng)當(dāng)?shù)吞辑h(huán)保先鋒，低碳家園共建共享的責(zé)任意識(shí)！

到底有哪些有趣的活動(dòng)呢

一起來(lái)看看吧~

☆ 有趣學(xué)習(xí)ing... ☆

活動(dòng)伊始，老師便拋出一個(gè)個(gè)問(wèn)題，“我是誰(shuí)？”、“它們從何來(lái)”、“我能做什么？”。通過(guò)老師細(xì)致講解和熱烈互動(dòng)，每一個(gè)與低碳相關(guān)的小問(wèn)題均被解答，同學(xué)們初步了解了碳足跡的相關(guān)知識(shí)，理解日常生活與碳足跡的關(guān)系，學(xué)習(xí)如何踐行低碳行為。

“唯有了解，才能關(guān)心；唯有關(guān)心，才會(huì)行動(dòng)；唯有行動(dòng)，才能帶來(lái)變化”。

☆ 我理解的碳足跡 ☆

“大自然中，有各種各樣的足跡，有一種足跡看不到、摸不著，那就是‘碳足跡’，大家知道碳足跡是什么嗎？”老師通過(guò)發(fā)散性小組討論的形式，讓同學(xué)們書寫或繪畫出心中的碳足跡。大家的作品可謂是趣味橫生，每一副作品都承載著童心以及對(duì)碳足跡的理解。

原來(lái)，“碳足跡是我們?nèi)粘ａ尫诺臏厥覛怏w數(shù)量，以二氧化碳的影響為單位來(lái)衡量人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，地球變暖的元兇就是它”。以“足跡”來(lái)比喻，說(shuō)明我們每個(gè)人在不斷增加的溫室氣體中，都留下了痕跡。

希望通過(guò)此次奏響的意識(shí)培養(yǎng)曲

能使環(huán)保永駐同學(xué)們心中

少浪費(fèi)一滴水

少浪費(fèi)一度電

少用一些油

少丟一個(gè)垃圾

...

☆

一起期待

環(huán)保勞動(dòng)歡樂(lè)曲的奏響~

☆

青羊區(qū)清波社區(qū)將繼續(xù)在主辦方支持下，以童夢(mèng)自然教育研學(xué)基地為基礎(chǔ)，針對(duì)轄區(qū)內(nèi)家庭、中小幼各學(xué)校圍繞低碳生活、自然科普、環(huán)境教育等方面開展生態(tài)環(huán)?？破战逃?，以期通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、習(xí)慣養(yǎng)成和創(chuàng)新科創(chuàng)相遞進(jìn)的形式，開展對(duì)青少年低碳環(huán)保踐行的實(shí)施與研究，通過(guò)影響每個(gè)孩子，每個(gè)家庭，讓節(jié)能減排、變廢為寶成為社會(huì)的一種風(fēng)尚，爭(zhēng)做低碳創(chuàng)新的踐行者，共建生態(tài)文明城市。

讓我們一起期待“低碳科創(chuàng) 少年擔(dān)當(dāng)”四部曲第二篇——我們手中的低碳、環(huán)保勞動(dòng)歡樂(lè)曲的奏響！

不積跬步無(wú)以至千里

不積小流無(wú)以成江海

每個(gè)人、每個(gè)家庭都開始低碳生活

家園豈不是會(huì)更美？