“新課標(biāo)、新教學(xué)”下的語文三下教材解讀及教學(xué)研討?——立賢小學(xué)承辦區(qū)級(jí)語文教研活動(dòng)

春風(fēng)催綠意，學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)。3月14日下午，南京市玄武區(qū)小學(xué)語文三年級(jí)教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)《“新課標(biāo)、新教學(xué)”下的語文三下教材解讀及教學(xué)研討》在立賢小學(xué)如期舉行。本次研訓(xùn)聚焦長(zhǎng)文，關(guān)注發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群下的文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)，分為三個(gè)環(huán)節(jié)展開，第一環(huán)節(jié)由立賢小學(xué)時(shí)尚老師和高艷老師進(jìn)行三下兩篇課文——《剃頭大師》以及《慢性子裁縫和急性子顧客》的課堂展示，第二個(gè)環(huán)節(jié)由鎖金一小的陳潔副校長(zhǎng)帶來以《基于真實(shí)情境，加強(qiáng)語言實(shí)踐》為主題的三年級(jí)下冊(cè)教材分析講座，最后一個(gè)環(huán)節(jié)由立賢小學(xué)張?jiān)吕蠋熞浴秲和?chǎng)的進(jìn)階性作業(yè)設(shè)計(jì)》為主題對(duì)學(xué)校的大空間作業(yè)進(jìn)行分享匯報(bào)。

時(shí)尚老師執(zhí)教的《剃頭大師》一課，用精彩紛呈的活動(dòng)，讓孩子感受故事之趣，體驗(yàn)剃頭之樂。在興致盎然的朗讀聲中，孩子們或是扮演著故事中的角色，或是當(dāng)小評(píng)委點(diǎn)評(píng)，或是朗讀能手配音，沉浸真實(shí)的閱讀感受，汲取童趣故事營養(yǎng)，收獲語文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。?

高艷老師執(zhí)教《慢性子裁縫和急性子顧客》一課，老師給學(xué)生充分的閱讀空間，依據(jù)學(xué)生的故事閱讀思路，逐步將學(xué)生帶入文本的學(xué)習(xí)。通過同桌分角色朗讀，輔以同伴助學(xué)，教師引學(xué)，讓學(xué)生沉浸在故事情境中。高老師緊扣新課標(biāo)理念，把握單元要素，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)故事人物語言的體味，在學(xué)生聽，說，讀，演的過程中，積累語言材料和語言經(jīng)驗(yàn)，讀懂語言文字的字面之意及字后之意，從而逐步提升孩子復(fù)述故事的能力。

鎖金村第一小學(xué)的陳潔副校長(zhǎng)帶來了題為“基于真實(shí)情景 加強(qiáng)語言實(shí)踐”的分享。她首先對(duì)三年級(jí)下冊(cè)教科書中的語文要素進(jìn)行了細(xì)致的梳理并對(duì)本冊(cè)教科書的編排特點(diǎn)做了詳細(xì)的分析，重點(diǎn)帶領(lǐng)老師們關(guān)注到了三年級(jí)下冊(cè)作為全套教材的中期所起到的重要銜接作用。接著，陳潔副校長(zhǎng)結(jié)合具體的課例闡述了三年級(jí)下冊(cè)各單元的教學(xué)建議，特別強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得以及綜合素養(yǎng)的提升。最后，她還提醒老師們?cè)诮虒W(xué)過程中要擯棄機(jī)械講解，關(guān)注實(shí)踐和創(chuàng)意性的表達(dá)，讓老師們收獲良多。

張?jiān)吕蠋煘榇蠹規(guī)砹艘还?jié)主題為“基于兒童立場(chǎng)的進(jìn)階性主題作業(yè)設(shè)計(jì)與思考”的講座。結(jié)合本校的省十四五規(guī)劃課題《“雙減”背景下小學(xué)語文“大空間作業(yè)”的設(shè)計(jì)與實(shí)施》，從以下三方面展開說明三年級(jí)的作業(yè)設(shè)計(jì)方法和思路：1.確定主題，形成“大空間”；2.進(jìn)階思維，支架輔助學(xué)；3.多維體驗(yàn)，成為兒童喜歡的樣子。

通過此次教研活動(dòng)，全區(qū)三年級(jí)語文教師對(duì)接下來的語文教學(xué)充滿信心，對(duì)“新課標(biāo)、新教學(xué)”下語文教材的科學(xué)使用更有方向。帶著學(xué)習(xí)收獲與思考，老師們將緊扣課標(biāo)，基于教學(xué)評(píng)一致設(shè)計(jì)教學(xué)課程，扎實(shí)開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，共同探索雙新背景下語文教學(xué)新篇章。

撰寫人：田雪

審稿人：陳泱

發(fā)布人：王安瀾