? ? ? ?在我第一篇文章《外國人在日本從事「介護(hù)」工作的4種制度》的結(jié)尾總結(jié)中，有寫道會為大家詳細(xì)說明關(guān)于【介護(hù)福祉士】相關(guān)的內(nèi)容。那么，今天就趁著這個契機(jī)，也是還愿，我將從多個方面進(jìn)行講解，并穿插著我對此的看法。

一.【介護(hù)福祉士】是什么？

? ? ? ?【介護(hù)福祉士】資格是唯一能證明具備一定的介護(hù)相關(guān)知識和技能的國家資格。在介護(hù)的世界里有很多資格證書，但作為介護(hù)福祉專業(yè)人員的【介護(hù)福祉士】是唯一的國家資格證書。

? ? ? ?介護(hù)是一項涉及老人整個日常生活中的繁雜工作。很多人一提到“介護(hù)”，就會聯(lián)想到幫助老人換尿布、端屎端尿、幫助老人從床上起來等移乘介助，幫助躺在床上的老人體位變換，以及在炎熱的浴室里幫助老人洗澡等身體介護(hù)。無論是哪一項對于現(xiàn)在獨生子女居多的一代年輕人來講，都充滿著挑戰(zhàn)與疑惑，也有年輕人會對這個行業(yè)感到?jīng)]有希望與前途，至少在國內(nèi)是這樣的，也認(rèn)為這個工作并不那么的光彩，反而還有點難以啟齒，并且收入與付出差距過大，導(dǎo)致這個行業(yè)留不住年輕人，從業(yè)人員流動性過大，也間接影響著我國養(yǎng)老行業(yè)整體向前發(fā)展的步伐。

? ? ? ?雖然困難重重，但無論在日本還是國內(nèi)，作為【介護(hù)福祉士】還是【養(yǎng)老護(hù)理員】在為老人提供生活支援的同時，面對有長期介護(hù)需求的老人，通過對老人的過往生活經(jīng)歷和日常生活習(xí)慣等進(jìn)行匯總，并理解他們身心狀況等的基礎(chǔ)之上，“讓老人活得更有尊嚴(yán)”等的課題考慮，以改善老人生活質(zhì)量為目標(biāo)，協(xié)同多個職業(yè)的合作，并為他們提供更優(yōu)質(zhì)的長期介護(hù)服務(wù)，這對于介護(hù)福祉士來講才是自身價值的體現(xiàn)，意義就在于此。

二.如何取得【介護(hù)福祉士】的考試資格？

*?介護(hù)福祉士國家考試沒有國籍、性別、年齡、學(xué)歷等的限制。

? ? ? ?如上圖所示，總共有4條路徑可以取得【介護(hù)福祉士】的考試資格，但我這里對1.養(yǎng)成設(shè)施路徑；2.實務(wù)經(jīng)驗路徑，著重展開講解，因為這兩條路徑與介護(hù)留學(xué)、介護(hù)特定技能、介護(hù)技能實習(xí)都有關(guān)聯(lián)性，特別是通過上述3種方式去到日本從事介護(hù)工作，將來想要考取【介護(hù)福祉士】國家資格證書的人不得不看，對你們會很有幫助。

1.養(yǎng)成設(shè)施路徑

? ? ? ?從國內(nèi)通過介護(hù)留學(xué)的方式去到日本的介護(hù)專門學(xué)?；蛴薪樽o(hù)相關(guān)學(xué)科的短期大學(xué)內(nèi)學(xué)習(xí)2年，在2年間滿足介護(hù)福祉士考試資格取得的相關(guān)科目的學(xué)習(xí)及完成總共57天的介護(hù)實習(xí)。那么，就滿足這條路徑中介護(hù)福祉士養(yǎng)成設(shè)施（2年以上）的要求，2年畢業(yè)后也就具備參加該考試的資格，并且是免除實操考試。

? ? ??*?這里我想強(qiáng)調(diào)一點，介護(hù)留學(xué)，因本身的特殊性，與我國的委培生項目相似，是由政府主導(dǎo)，養(yǎng)老設(shè)施與學(xué)校三方連攜，其學(xué)費由養(yǎng)老設(shè)施向?qū)W校支付，學(xué)生畢業(yè)后，嚴(yán)格按合同就業(yè)，正常情況會要求學(xué)生在替自己支付學(xué)費的養(yǎng)老設(shè)施內(nèi)工作5年就不用償還其全部學(xué)費（養(yǎng)老設(shè)施的選擇正常情況都是雙向選擇，一般不會自己被迫指定），否則會因違約而要求償還學(xué)費，具體多少根據(jù)合同要求來。因為介護(hù)留學(xué)總共至少要花費7年時間，慢則8年，比起介護(hù)特定技能與介護(hù)技能實習(xí)，時間跨度會很長，難免中途不會發(fā)生不可預(yù)測等的事情。所以個人認(rèn)為介護(hù)留學(xué)的方式還是要針對自身情況去選擇，而不能只聽信留學(xué)中介的一面之詞。

? ? ? ?根據(jù)「社會福祉士及介護(hù)福祉士法」的修改，從平成29年（2017年）度（第30回）起，養(yǎng)成設(shè)施路線成為介護(hù)福祉士國家考試的考試資格。另外，在令和8年（2026年）度末之前畢業(yè)于養(yǎng)成設(shè)施的人，在畢業(yè)后的5年內(nèi)，即使不參加國家考試，或者不合格，也可以成為介護(hù)福祉士（意思是可用介護(hù)福祉士的身份從事介護(hù)工作）。在此期間內(nèi)通過國家考試或畢業(yè)后連續(xù)5年從事介護(hù)等工作，5年后也可以繼續(xù)注冊成為介護(hù)福祉士。令和9年（2027年）度以后從養(yǎng)成設(shè)施畢業(yè)的人，如果沒通過國家考試，就不能成為介護(hù)福祉士。其實我個人認(rèn)為這個政策對于留學(xué)生群體來講是利好的，雖然【介護(hù)福祉士】考試比起【社會福祉士】與【精神保健士】考試，其合格率相對算高了，但在留學(xué)生群體中合格率并不高，反而是日本學(xué)生群體及日本社會人群體拉高了整個考試的合格率，當(dāng)然這其中有各種原因的因素，文章后面我會淺談一下我的看法，并附上相關(guān)資料。

2.實務(wù)經(jīng)驗路徑

? ? ? ?實務(wù)經(jīng)驗路徑是針對于通過介護(hù)特定技能或者介護(hù)技能實習(xí)的方式來日本從事介護(hù)工作，想要取得考試資格的人。那么，在下圖中給出了具體的要求，1.滿足從業(yè)時間3年以上（1095天以上）和從事時間（540天以上）的要求且必須同時滿足。（另外，從業(yè)時間、從事時間可以到考試實施年度的3月31日為止進(jìn)行通算）。2.從平成28年（2016年）度（第29回）考試起，除了上述的時間要求之外，還需要在養(yǎng)成設(shè)施（有資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者有些大型的養(yǎng)老集團(tuán)里自己就有這種機(jī)構(gòu)能提供相應(yīng)的培訓(xùn)支援）里完成“實務(wù)者研修”的修了，1、2兩者缺一不可，必須同時滿足則具備參加考試的資格，并且也是免除實操考試。

? ? ? ?像特定技能因為自主權(quán)利相對比技能實習(xí)要大，那么可能會存在著頻繁跳槽的可能性。但即便頻繁跳槽，整個從業(yè)時間也是一起通算。并且，包括“產(chǎn)假、育假、病假”等休假的時間。至于從事時間，如年帶薪休假、特別休假、出差、研修等實際不從事介護(hù)工作的天數(shù)則要除外。

* 正常情況下所在的養(yǎng)老設(shè)施會在技能實習(xí)生第三年實習(xí)期的時候安排“實務(wù)者研修”的培訓(xùn)，也就在第四年1月的時候參加考試。當(dāng)然每家養(yǎng)老設(shè)施的培養(yǎng)計劃不一樣，這里大家了解即可。

* 關(guān)于“實務(wù)者研修”與“初任者研修”更詳細(xì)的內(nèi)容，等以后有時間再進(jìn)行講解。

*?關(guān)于介護(hù)特定技能、介護(hù)技能實習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，請閱讀《外國人在日本從事「介護(hù)」工作的4種制度》這篇文章。

三.考試概要

考試分筆試與實操。

⑴筆試在每年1月下旬（星期天）

⑵實操在每年3月上旬（星期天）

* 具體時間以每回考試安排為準(zhǔn)。

考試地

⑴筆試（35考試地）

北海道、青森縣、巖手縣、宮城縣、秋田縣、福島縣、群馬縣、埼玉縣、千葉縣、東京都、神奈川縣、新瀉縣、石川縣、長野縣、岐阜縣、靜岡縣、愛知縣、京都府、大阪府、兵庫縣、和歌山縣、鳥取縣、島根縣、岡山縣、廣島縣、愛媛縣、高知縣、福岡縣、長崎縣、熊本縣、大分縣、宮崎縣、鹿兒島縣、沖繩縣

⑵實操（2考試地）

東京都、大阪府

考試費

18380日元（參考第35回考試）

合格基準(zhǔn)

符合以下兩個條件者為筆試合格者。

1.以問題總分的60%左右為基準(zhǔn)，根據(jù)問題難易度修正后在基準(zhǔn)分?jǐn)?shù)以上的得分者。（每年的合格分?jǐn)?shù)線會在75分上下浮動）

2.滿足以下的考試科目11科目群全部有得分者。

［1］? 人間の尊厳と自立、介護(hù)の基本

［2］? 人間関係とコミュニケーション、コミュニケーション技術(shù)

［3］? 社會の理解

［4］? 生活支援技術(shù)

［5］? 介護(hù)過程

［6］? こころとからだのしくみ

［7］? 発達(dá)と老化の理解

［8］? 認(rèn)知癥の理解

［9］? 障害の理解

［10］醫(yī)療的ケア

［11］ 総合問題

* 介護(hù)福祉士國家考試的出題形式是，從5個選項中選擇1個認(rèn)為是正確的答案。問題數(shù)共計125道，評分為每道題1分，滿分125分。

例如：

問題 1　利用者の生活の質(zhì)（ＱＯＬ）を高めるための介護(hù)実踐に関する次の記述のう ち，最も適切なものを 1 つ選びなさい。（? ?）

1　日常生活動作の向上を必須とする。

2　利用者の主観的評価では，介護(hù)福祉職の意向を重視する。

3　介護(hù)実踐は，家族のニーズに応じて行う。

4　福祉用具の活用は，利用者と相談しながら進(jìn)める。

5　価値の基準(zhǔn)は，全ての利用者に同じものを用いる。

四.介護(hù)福祉士國家考試的考試者?合格者的推移

? ? ? ?每年日本厚生勞動省官方都會公布相關(guān)數(shù)據(jù)，根據(jù)這份最新的數(shù)據(jù)，可以看到從第26回考試達(dá)到峰值的15萬4390人報考，到最新的第35回考試則銳減到7萬9151人。但合格率卻在逐年攀升，到今年第35回考試達(dá)到了驚人的84.3%。我個人認(rèn)為在井噴的那段時間里，與日本政府的政策導(dǎo)向很有關(guān)系。隨著日本超高老齡化的加劇，養(yǎng)老設(shè)施對于介護(hù)相關(guān)專業(yè)人材的需求在逐年增加，而無論是行業(yè)初資格的“初任者研修”的取得，都只是介護(hù)職業(yè)的開端，想要提高收入待遇勢必需要進(jìn)軍更高級別的介護(hù)福祉士國家資格。而想要升入介護(hù)專門學(xué)?；蚨唐诖髮W(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生群體，則能享受到相應(yīng)的學(xué)費減免等國家政策，另外還有國外的勞務(wù)派遣等，多方支援下都促使這個行業(yè)正在逐步解決介護(hù)專業(yè)人材缺失的現(xiàn)實問題，進(jìn)而對日本養(yǎng)老行業(yè)產(chǎn)生了良好的正面影響。

五.養(yǎng)成設(shè)施路線（留學(xué)生考試者）的合格率

? ? ? ?圖上數(shù)據(jù)取自日本厚生勞動省官方，以上僅截取部分合格率高的院校。由此可見因?qū)W校之間的差距，體現(xiàn)在留學(xué)生的合格率上還是很明顯的。

? ? ? ?上圖總計188校，留學(xué)生考試總?cè)藬?shù)為3076人，合格數(shù)1425人，合格率為46.3%。僅以新卒來看的話，新卒總?cè)藬?shù)為2151人，合格數(shù)1083人，合格率為50.3%。

? ? ? ?上圖是日本考生的總數(shù)據(jù)，總計338校，考試總?cè)藬?shù)4708人，合格數(shù)4463人，合格率94.8%，新卒合格率也高達(dá)97.3%。所以參考本次考試總合格率84.3%，其實留學(xué)生的合格率是相當(dāng)?shù)土恕ｋm然在留學(xué)生群體中以東南亞學(xué)生群體為主，少部分中國留學(xué)生，在我印象中東南亞留學(xué)生愛學(xué)習(xí)的是少數(shù)，多數(shù)人平時只顧著打工、貪玩，很少會用心花時間在學(xué)習(xí)上，雖然介護(hù)福祉士國家考試的考試內(nèi)容多且雜，漢字居多，會讓除中國留學(xué)生以外的其他國家留學(xué)生覺得很難，容易打退堂鼓，這是可以理解的，但學(xué)習(xí)本就是一個漫長的積累過程，只有堅持下去，才能有成功的機(jī)會。

總結(jié)

? ? ?作為中國留學(xué)生，因為有漢字基礎(chǔ)，所以對于這類考試有著得天獨厚的優(yōu)勢，只要平時認(rèn)真跟著老師的進(jìn)度學(xué)習(xí)，努力去備考，我相信是肯定能考得過的！像我自己將來會著手考取【社會福祉士】、【精神保健福祉士】，希望能把福祉界三大國家資格證書都考下來，這也是我的目標(biāo)，我將與大家一起朝著心中既定的目標(biāo)沖刺，加油各位！