2023年4月12日，由全球化智庫（CCG）和ETS中國主辦的2023國際人才培養(yǎng)與發(fā)展論壇在北京舉行。清華附中副校長、稻香湖學校執(zhí)行校長辛穎在以“新時代青少年國際勝任力培養(yǎng)的需求與實踐”為主題的國際學校對話上發(fā)表以下觀點：

我們提到ChatGPT的時候，對答案的判斷和選擇，對學生思維能力的要求會更高。但我們用什么來訓練學生的思維能力呢？現(xiàn)在網(wǎng)上出現(xiàn)了一個抄作文的App，我認識一個幕后的人，他每天能賺七八十萬。老師留一個作文的題目，用戶輸入以后，立刻會出現(xiàn)10篇左右的免費作文，當你點開的時候，它會告訴你有90%以上的人引用了這篇文章，然后請你交錢，交10塊錢之后它就會給你寫一篇新的作文，這篇作文在網(wǎng)上就無法查重，這是人工智能得到發(fā)展以后，我們直接面臨的現(xiàn)實問題。作為一個基礎教育的校長，我覺得這是非?？膳碌?，這樣的app除了讓孩子養(yǎng)成不勞而獲的習慣以外，還嚴重地抑制了學生思維能力的培養(yǎng)。因此，如果說ChatGPT對我們學生的思維能力有更高的要求，那么我們用什么來訓練他們？

回到對于全球勝任力的關注，我覺得學生對此的關注度一直都不低，因為孩子們的特點就是關注一些社會問題和國際化問題，因此我想從學校的角度上來講，我們的重點應該在于引導和激發(fā)。引導我覺得就是通過開設一些課程，引導學生關注什么，怎么樣換位思考，怎么樣從互利雙贏的基礎上進行決策。我覺得培養(yǎng)全球勝任力不是取勝，而是共同發(fā)展、合作雙贏，激發(fā)學生為世界做貢獻，成為有影響力的人的這樣一種斗志。

我們學校希望能夠培養(yǎng)善于合作、勤于探索、樂于參與、具有多元文化以及清華精神的學生。學校希望給學生們提供高品質的中西融合的國際化的教育。我們也希望能夠培養(yǎng)出具有獨立思考能力的、有創(chuàng)新精神的國際化人才。我們一直認為，好的教育其實是幫助學生實現(xiàn)他自身的可能性，去挖掘他的可能性，去激發(fā)他自身所有的學習動力。我想在激發(fā)、培養(yǎng)以及賦予學生內驅力的過程中，學校需要做的事情就有很多，我們可以通過一些課程的開設，通過一些不同的發(fā)展軌道，來讓學生能夠實現(xiàn)自身可能性，從而具備國際勝任力。

稻香湖學校成立的背景就是海淀區(qū)想要在自己的區(qū)域范圍內建立一個好的國際化學校。我們在教育供給上是比較全面的，它既有一個國際學校的牌照，也有一個民板學校的牌照，學生可以從不同的軌道發(fā)展，可以申請海外的大學，也可以參加中國的中考和高考。我們提供了多種門類的課程的供給，既然你想讓孩子有更多的可能性，你就要給他選擇的可能才行。我想舉一個例子，我們最近在大力地向大家介紹“未來城市設計”這樣一個課程，這個課程是五到九年級的孩子可以合作參與的，這就是剛才我提到的教育理念里面的善于合作、勇于參與，還有勤于參與、多元文化。參與這個項目課程的孩子需要了解100年以后氣候變化對這個人類社會所產(chǎn)生的影響，這些影響有的是從資料中調研而來的，有的是孩子們通過分析想象出來的。接下來做設計的過程中，孩子們要想辦法解決這些困難。首先要寫一篇純英文的論文，這里面包含了英文能力的培養(yǎng)，其次要做出未來城市設計的模型，在這個模型里可能涉及到水利、電力、環(huán)保、交通、建筑，甚至還有古建筑的保護。例如今年的課程項目叫樓蘭新城，是在樓蘭古城上面建一個新城，里面提到了對文物的保護。最后孩子們還要參加答辯，要在全中國，乃至全世界的舞臺上跟其他學校的、其他國家的選手一起參加答辯。我覺得這個課程就能夠很好地鍛煉學生的全球勝任力，能夠讓他們解決知識上的、技能上的、態(tài)度上的和價值觀上的四個層面的問題。

對于跨文化交流，在這個學校中，我們首先要扎扎實實地落實好已有的課程，第二是要全力推進所有想做的課程，第三是全面恢復所有的對外交流，讓學生在跨文化、國際化的勝任力上能夠有實際的收獲。

（本文根據(jù)清華附中副校長、稻香湖學校執(zhí)行校長辛穎在由全球化智庫（CCG）和ETS中國主辦的2023國際人才培養(yǎng)與發(fā)展論壇上的發(fā)言整理，未經(jīng)本人審閱，轉載請注明出處）