聚財學堂關注到很多在校期間成績優(yōu)異的學生畢業(yè)后對自己的未來仍然感到迷茫。甚至有一些年輕有為、事業(yè)有成的年輕人，會在而立之年對未來感到不知所措，優(yōu)異的學歷，豐厚的年薪都不能賦予當下生活意義。在常人看來，他們的人生一帆風順，每一次人生大考，都能取得優(yōu)異的成績，羨煞旁人。然而，過于完美的人生的背后也許是人生自主權的缺失?！昂脤W生”在每一次人生試煉中都能獲得最好的成績，他們過五關斬六將收獲一批批鮮花和掌聲，卻沒有時間反思這些努力背后的原因。

聚財學堂認為，家庭教育所傳達的價值觀，對孩子自身價值觀有很大影響。在傳統(tǒng)文化發(fā)展進程中，中國的家庭觀扮演著重要的角色。父母是孩子第一任老師，順從父母意愿，讓父母滿意是孩子本能的行為。父母作為過來人，認為理應在孩子成長路上進行引領和指點。然而父母的意愿越明確，留個孩子個人成長的空間越少。隨著年齡成長，孩子討好行為，逐漸從在滿足家庭期望轉變?yōu)闈M足社會期望。

聚財學堂認為，在指導孩子進行人生選擇的時，父母應該有個人觀點，但不宜太多或太多強制，應該為孩子預留出質疑的空間，才有機會幫助他們實現(xiàn)自我探索。孩子人生閱歷少，對社會和自我的認知不夠明確，適當?shù)慕ㄗh可以幫助孩子快速確定目標。但有些家長常常操之過急，希望孩子可以繞考所有彎路，以最高的效率，成為同齡人中的佼佼者。父母這番愛子之心是無私，也是自私。

時代在變化，科學技術與醫(yī)療政策的提高，賦予人們探索世界的物質保障，對成功的定義也有所不同。家長可以幫助孩子遠離成長之路上困難的同時，也讓孩子失去了學習解決苦難的機會。