運(yùn)營總監(jiān)：鮑安常LJ007

2020年12月16日整理

一日之計(jì)在于晨。當(dāng)清晨的第一縷陽光尚未穿透黎明，有一種聲音，已把玉泉中學(xué)從沉睡中激活，清亮的讀書聲蕩漾在教學(xué)樓的各個班級。“聲之至清者,讀書聲為最”，美好的一天伴隨著激情早讀拉開序幕。

學(xué)校注重養(yǎng)成教育與知識教育相結(jié)合，“教會學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生生活、教會學(xué)生做人”，積極追尋高效課堂教學(xué)。讓瑯瑯書聲飄蕩在充滿生機(jī)與活力的校園，是打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量的具體舉措。為營造激情、高效的早讀氣氛，自秋季開學(xué)以來，玉泉中學(xué)精心準(zhǔn)備，強(qiáng)力推進(jìn)“激情早讀”活動。

活動伊始，學(xué)校高度重視，全面部署。通過召開班主任專題會議，交流具體可行的優(yōu)秀做法，研究討論早讀各項(xiàng)環(huán)節(jié)，樹規(guī)矩、抓細(xì)節(jié)、重效果、強(qiáng)跟蹤。同時，又以年級組為單位，每天早讀時對各班進(jìn)行巡查和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題立查立改。班主任做好以情促讀工作，讓學(xué)生在激情早讀中打開自我、主動學(xué)習(xí)、自我管理，遨游知識海洋，與快樂牽手。各班根據(jù)活動要求，創(chuàng)造性組織本班早讀，為學(xué)生搭建好激情早讀，釋放自我的舞臺。

好的開始是成功的一半，用早讀的激情，開啟精彩紛呈的一天。7點(diǎn)前，班主任早已在教室等候?qū)W生，指導(dǎo)課代表板書學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。隨著早讀鈴聲的敲響，學(xué)生正式進(jìn)入早讀。每項(xiàng)任務(wù)都要限定時間，老師督促檢查。有目標(biāo)就不會迷茫，有壓力就會有動力。明確目標(biāo)，學(xué)生早讀才有的放矢；限時完成，學(xué)生才會有緊迫感，才有高效率。

各班級根據(jù)實(shí)際需要，采用豐富多樣的早讀形式，或站或坐，力保早讀高效。但無規(guī)矩不成方圓。為嚴(yán)格自律，保證效果，早讀中，學(xué)生姿勢要端正，聲音洪亮，精神飽滿，激情忘我。其間，不能喝水、吃東西，要始終如一保持正確的姿勢，全身心地投入到早讀要求記憶的內(nèi)容中。老師全程及時巡視、指導(dǎo)、檢測，中間巧妙調(diào)節(jié)，讓每個學(xué)生都能快速完成讀背任務(wù)。對違反紀(jì)律之學(xué)生，量化考核時扣分。

激情早讀，是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，更是一種人生狀態(tài)。學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)此項(xiàng)活動，教研組組織工作專班，每月對全校各班級進(jìn)行“激情早讀”活動考評。這既是對班級良好早讀風(fēng)氣的肯定，又是對班級科任教師和班主任工作的肯定，對“激情早讀”考核結(jié)果予以通報(bào)，激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，規(guī)范激情早讀，將成果進(jìn)行推廣。

書聲瑯瑯是校園清晨最美的風(fēng)景，放聲誦讀對學(xué)生益處良多。愿同學(xué)們在早讀中不斷豐盈智慧，提升思想，提高精氣神，增強(qiáng)凝聚力，培養(yǎng)積極人生態(tài)度，創(chuàng)造輝煌人生。

文字丨邵俊清

編輯丨 李賀

審核丨 岳楠

監(jiān)制丨 亓允

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