閱讀下面的材料根據(jù)要求寫作。（60 分）

《孫子兵法》中說：“激水之疾，至于漂石者，勢也?！彼芷梢姟皠荨钡牧α烤薮?。合乎“勢”，順勢而為，往往事半功倍；反之，則可能舉步維艱；因而，人們要正確地認(rèn)識“勢”，靈活地把握“勢”。面對不同的局面，有的人蓄勢待發(fā)，有的人謀勢而動，有的人乘勢而上。

請結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于 800 字。

?

辨清勢而知所向，乘勢上而知所為

? ? ? 百年前《孫子兵法》中載有“水能漂石之勢；百年后，環(huán)球局勢波譎云詭，吾儕新青年當(dāng)何如？私認(rèn)為，當(dāng)辨清“勢”而知所向，乘“勢”上而知所為。

? ? ? 正確認(rèn)識“勢”，是合理乘“勢”而上的先決條件。

? ? ? “明時勢者勇”，從古至今，人們一向強(qiáng)調(diào)認(rèn)識時勢的重要性，而對于勢的錯誤認(rèn)識常有兩種不同形式：其一是為將一切原因歸結(jié)于“勢”的作用，從而高呼“勢阻我”中躺平、“擺爛”，并不思考自身缺陷；其二則是不能明晰地見到“大勢所趨”，從來都是逆勢而為，自稱“標(biāo)新立異”，又在失敗后怨天尤人。此二類者，皆是不能正確認(rèn)識勢而致失敗的極好的例子，而又應(yīng)如何做到正確認(rèn)識呢？且不妨以流水為喻，“人行于川上，觀清流之所從來，之所以往”，流水之勢便是它的流向，順流而下，可以“雖乘奔御風(fēng)不以疾也”甚至如《孫子兵法》中“水能漂石”，而逆勢而為便可能“檣傾櫓毀“最終失敗。由此，我們在辨認(rèn)時代水流之勢時，應(yīng)先從事件走向中看出其流向，如此方能為“順勢而上”做好必要準(zhǔn)備。

明晰了“勢”之方向后，在不同局面中選擇不同把握“勢”的方法便極其關(guān)鍵。

時代之勢變化莫測，難以由少數(shù)人決定，但我們可以正確發(fā)揮主觀能動性，靈活變通，使勢為己用。面對不同局面，有人蓄勢待發(fā)；憶往昔，莊子“三月聚糧”，齊王“三年不鳴”，勾踐“臥薪嘗膽”，他們在“勢”不足時養(yǎng)精蓄“勢”，以待“勢”為已用；有人謀勢而動：班超投筆從戎到周邦彥“問長纓何時手”從華盛頓趁勢獨(dú)立到紅軍依“勢”解放中國。古往今來成大事者，莫不謀勢而動，在正確的時機(jī)抓住“勢”的力量。“君子生非異也，善假于物也”所假之物便可為“勢”，而前人先輩為我們造好了“勢”，吾輩又何如？

? ? ? 風(fēng)正勁，帆正懸，何不乘勢滄浪巔，當(dāng)前時代形勢風(fēng)起云涌，二十大召開，中國式現(xiàn)代化提速；俄烏鏖兵使核危機(jī)信號閃現(xiàn)。GPT的出現(xiàn)使人們深度思考，G20峰會預(yù)警環(huán)境，“北溪二號”爆炸加速能源危機(jī)……有人惶惑：時代的“勢”究竟在何？其實(shí)，我們每位青年既是乘勢者，又是造勢人。冬奧賽場上有谷愛凌，山區(qū)學(xué)校中亦有求知的眼睛，誰又說后備廂中的網(wǎng)課，小販邊的作業(yè)不是乘勢而為的證明？吾儕青年，只須在平凡之位上發(fā)好每一份光，順時代發(fā)展之勢而為，中國之水，必將濤濤而下！

? ? ? 叔本華說“人的意義在于意志有所追求”。少年們啊，看清時代的大勢，去順勢而上，追求獨(dú)屬于你的光吧！

?

【 樣卷 與 評語】

1 號文

本文屬于論述類一等文。

文章開篇，先將材料中“漂石”之勢與當(dāng)下全球之勢對舉， 順勢發(fā)問：“吾儕新青年當(dāng)如何”，繼而提出中心論點(diǎn)：辨清“勢”而知所向， 乘“勢”上而知所為。由古而今，入題直捷自然， 巧妙設(shè)問，回答擲地有聲。

接下來，文章從認(rèn)識“勢”、把握“勢”和青年的認(rèn)知思考三個方面，層遞展開論述。文章二、三段， 談?wù)_認(rèn)識“勢”的重要性和方法。先列舉對“勢”錯誤認(rèn)識的兩種常見形式，并分析其失敗的原因。再以流水為喻，討論“順勢”與“逆勢”的不同結(jié)果， 總結(jié)出“從事件的走向”判斷時代趨勢的方法。正反辯證，邏輯嚴(yán)密；論述過程，次序井然。文章四、五段， 談把握“勢”的方法及其關(guān)鍵。先指出“發(fā)揮人的主觀能動性”是把握“勢”的關(guān)鍵，再以莊子、勾踐為例論“蓄勢待發(fā)”，舉班超、周邦彥、華盛頓和紅軍的事跡談“謀勢而動”。從“待勢為己用”到“假物”造勢， 既討論了“不同局勢下”把握“勢”的方法，也為下文重點(diǎn)論述“乘勢而上”蓄勢。

文章弟六段，在前文的基礎(chǔ)上談?wù)J識和思考：當(dāng)下的“勢”是什么？青年應(yīng)如何把握“勢”？

先談時代大勢，“風(fēng)正勁， 帆高懸”；再論青年當(dāng)“乘勢滄浪巔”，以飽含激情的語言贊美“中國之水，必將濤濤而下”的輝煌前景。

文章結(jié)尾呼吁青年們當(dāng)“順勢而上”，追求理想。

全文以“乘勢而上”為主線串聯(lián)起三個層次， 重點(diǎn)突出， 構(gòu)思精巧。尤為可貴的是，這篇考場作文， 能在準(zhǔn)確解讀作文材料的前提下融匯整合， 敢于突破窠臼，并沒有面面俱到、平均用力， 而是站在青年的立場上， 對時代大勢以及“乘勢而上”做出了深入的思考， 使得考場議論文有了論述的真正價值。故內(nèi)容判為一類上。

文章論證方法多樣， 句式整散結(jié)合， 情感充沛，氣勢高蹈。故語言判為一類上。

文章的第三個層次論證稍弱，或因考場時間緊迫， 結(jié)尾略顯乏力。

發(fā)展等級打在“深刻”。

19+19+20=58

2 號文

把握時代大勢，奏響時代強(qiáng)音。

激水之疾，至于漂石者勢也?！皠荨笨梢允强陀^規(guī)律，也可以是時代發(fā)展大勢。于個人而言，順勢而為可以是學(xué)習(xí)，做事事半功倍。國家而言，順勢而為，可以讓國家發(fā)展扶搖而上。因此，我們當(dāng)把握時代大勢，奏響時代強(qiáng)音。

順勢而為，事半功倍；逆勢而為，舉步維艱。因此我們應(yīng)當(dāng)正確的認(rèn)識“勢”，以避開逆勢盲行的泥淖，為我們的行動提供正確參考與方向，正確的認(rèn)識“勢”需要認(rèn)清發(fā)展規(guī)律，通過調(diào)查研究，既要立足宏觀，也要深挖具體。正如中國共產(chǎn)黨在革命斗爭中把握人民是歷史主體的唯物史觀規(guī)律?！案G洞對”中的回答一語驚人，易亦帶領(lǐng)人民繼續(xù)奮進(jìn)，千秋偉業(yè)。二十大把握經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大勢，鄉(xiāng)村振興宏觀設(shè)計(jì)指引數(shù)百萬，駐村干部躬身實(shí)踐。創(chuàng)新當(dāng)?shù)匕l(fā)展的獨(dú)特方法。美麗鄉(xiāng)村，指日可待。反觀某些實(shí)行貿(mào)易戰(zhàn)的國家，未認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)全球化大勢逆勢而動中，使國內(nèi)經(jīng)濟(jì)混亂波動，由此觀之正確的認(rèn)識“勢”實(shí)為萬事開頭之基。

在正確的認(rèn)識“勢”，掌握思想正確方向后，靈活的把握“勢”是我們實(shí)踐落實(shí)的關(guān)鍵?！榜S勢者獨(dú)步天下”，我們要以發(fā)展變化的眼光瞄準(zhǔn)并抓住時機(jī)，把握勢所帶來的機(jī)遇促成發(fā)展。在實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的道路上，中國共產(chǎn)黨把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展知識。世界發(fā)展之勢。人民心之所盼之事。在20大新征程的機(jī)遇中。統(tǒng)籌實(shí)現(xiàn)碳目標(biāo)與改善人民。福祉。融合建設(shè)文化強(qiáng)國，攻關(guān)卡脖子技術(shù)發(fā)展完善社會保障體系。真正將建設(shè)社會主義現(xiàn)代化落到實(shí)處。面對后疫情時代，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩之勢，中國靈活應(yīng)變，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)中求進(jìn)，作為年度發(fā)展大方向，可見靈活的把握事，讓我們的行動穩(wěn)而有序，游刃有余。

回首過去面對國民黨圍剿進(jìn)攻的困頓局面，中國共產(chǎn)黨開展土地革命，靈活運(yùn)用麻雀戰(zhàn)游擊戰(zhàn)，保衛(wèi)有生力量蓄勢待發(fā)，面對日軍鐵蹄，侵犯我國河山，人人志是謀事而動，捍衛(wèi)國家。盧瑟夫江陰沉船為淞滬會戰(zhàn)抗擊日軍謀勢。西南大撤退為中國抗戰(zhàn)的工業(yè)基礎(chǔ)模式?？船F(xiàn)在時代浪潮正當(dāng)時，正是我們乘勢而上，開啟第2個100年新征程的大好時機(jī)，放眼國際中國，從展現(xiàn)中國之治到回答世界之問，國際地位，不斷上升看向國內(nèi)無數(shù)有志青年，正為國家復(fù)興戮力同心，不懈奮斗。風(fēng)起正是揚(yáng)帆時，吾輩青年也當(dāng)盛世而為乘勢，而上奏響新時代屬于青年一代的盛世強(qiáng)音。

勢如流水，載舟覆舟，所宜深慎。在中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國定能順時代大勢奏響發(fā)展強(qiáng)音。

?

?

［綜合點(diǎn)評］本文屬議論類一等文。

開篇簡潔、明快， 在簡單援引材料、界定概念、論及作用后， 順勢提出“我們當(dāng)把握時代大勢，奏響時代強(qiáng)音”的中心論點(diǎn)。這一段語意繁密且有條不紊，節(jié)奏徐疾相當(dāng)。

第二段談對“勢”的認(rèn)識。先結(jié)合材料拋出觀點(diǎn)“我們應(yīng)當(dāng)正確地認(rèn)識勢， 以避開逆勢盲行的泥淖， 為我們的行動提供正確參考與方向”，然后從正反對比的角度， 援引事例強(qiáng)調(diào)“正確地認(rèn)識勢實(shí)為萬事開頭之基”。舉例細(xì)節(jié)到位，語段論述有力。第三段緊承上文，從如何把握“勢”的角度發(fā)表看法。先提出“靈活地把握勢是我們實(shí)踐落實(shí)的關(guān)鍵”，再以黨在不同時期科學(xué)、精準(zhǔn)地把握識“勢”進(jìn)而帶領(lǐng)人民富強(qiáng)、促進(jìn)社會發(fā)展為例， 有效地論證了把握“勢”的重要。

第四段， 考生“思接千載”，情思翻涌， 站在歷史與現(xiàn)實(shí)的高度進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“蓄勢”“謀勢”等具體把握實(shí)踐“勢”的重要， 并寄語青年“當(dāng)順勢而為、乘勢而上， 奏響盛世強(qiáng)音”。結(jié)尾再次重申觀點(diǎn)，“中國定能順時代大勢， 奏響發(fā)展強(qiáng)音”。

本文的成功之處在于：(1)審題精準(zhǔn)， 能從認(rèn)識“勢”、把握“勢”這兩個角度精準(zhǔn)地厘清材料層次、捕捉材料核心含意，并以之為觀點(diǎn)展開寫作；(2)議論文寫作能力扎實(shí)出色，無論是觀點(diǎn)的提出， 思路的鋪陳、推進(jìn)還是細(xì)節(jié)的闡釋， 語言的準(zhǔn)確、形象，俱有可觀可賞之處；(3) 構(gòu)思巧妙，本文在舉例論證中出色地完成了“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”這一寫作指令，兼具宏觀思考與微觀感悟， 與常見的泛泛而談迥然不同。

不足之處在于個別詞語表達(dá)稍顯生硬，如“深挖具體”“抗擊日軍謀勢”等；第四段“吾輩青年”的論述稍顯簡略而“回首過去”又略微冗長了點(diǎn)。

發(fā)展等級打在“深刻”“有文采”。

18+19+19=56

3 號文

?

蓄勢謀勢方得勢，乘勢而上步青云

萍水之急事可以漂泊。成今時之形勢，亦可以大有可為。水之勢，力量巨大，啟發(fā)我們應(yīng)順勢而為，我認(rèn)為只有韜光養(yǎng)晦蓄勢待發(fā)，明實(shí)行事，謀勢而動，方能乘勢而上，實(shí)現(xiàn)人生價值。

事的巨力可為助力乘勢而上，方能事半功倍。順?biāo)驴梢云错橈L(fēng)勢可以揚(yáng)帆，而順時勢則可以施展抱負(fù)書記憶采華章。在科技帶星的大事中，錢學(xué)森毅然回國，在核物理領(lǐng)域施展才干嘛，科技強(qiáng)國的大勢下，嚴(yán)寧等一眾留學(xué)學(xué)者歸國奉獻(xiàn)，在鄉(xiāng)村振興的大勢下，無數(shù)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，立一方天地……此皆順勢而為乘勢而行。若反其道而行逆其勢而為則必阻力重重，仿佛四方，皆為逆境，因此如何順勢乘勢成為了重要的問題。

乘勢而上。必先蓄勢待發(fā)，韜光養(yǎng)晦，積淀自身才能靈活的把握事，敘事是成事的基礎(chǔ)。積蓄實(shí)力是把握時機(jī)的前提，古有楚莊王韜光養(yǎng)晦細(xì)茶詩句。積蓄自身執(zhí)政才干，不鳴則已一鳴驚人。上世紀(jì)七十年代，無數(shù)知識分子苦心鉆研廣播學(xué)問中，能在恢復(fù)高考時改變命運(yùn)，乘勢而上，現(xiàn)而今無數(shù)科學(xué)家夙興夜寐，為中國科技之深刻變革蓄勢，此皆說明確實(shí)是成事的必要準(zhǔn)備，積累才干是乘勢而動之基石。

乘勢而上，一必審查，十局謀勢而動，只有深思熟慮明察秋毫，正確的認(rèn)識是才能夠?yàn)榧河?，如虎添翼。謀事不僅是分辨與等待，更是謀劃與思量，度時而動，順勢而為。20世紀(jì)八九十年代，隨著改革開放逐漸深入中國經(jīng)濟(jì)之活勢奉旨穿行。風(fēng)禾盡起。而在此大勢之下，無數(shù)青年明審實(shí)事下海經(jīng)商，為中國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了生機(jī)活力，他們不僅有能力，有志向，更有眼界，有謀劃正確實(shí)事，靈活用，事謀事而動，深思，高舉可見謀士是成事之先決，謀事方能成事。

揆諸當(dāng)下，當(dāng)代青年正面臨一個浩浩商商的偉大時代在這里，水是及足以漂石，風(fēng)勢之境可以古帆。工業(yè)4.0人工智能大數(shù)據(jù)芯片制造無不大有可為，無限廣闊當(dāng)代青年不妨磨礪自身，又謀勢而動，把握時機(jī)書寫青春華章。

流光一瞬，華表千年，孫子兵法水世之教誨，至今意義非凡。敘事謀事方得勢，乘勢而上譜新篇，愿你我共勉。

?

?

【綜合點(diǎn)評】本文屬議論類一等文。

文章開篇總括材料， 由水石而至人生，準(zhǔn)確鮮明地提出中心論點(diǎn)。

第二段闡釋勢的作用。此段從正反兩方面分析順勢和逆勢的影響， 詳寫順勢，用“錢學(xué)森、顏寧”等較為豐富的例證闡明了“順時勢則可以施展抱負(fù)， 書寫溢彩華章”的道理。略寫逆勢，承前文點(diǎn)到即止，進(jìn)而提出應(yīng)如何順勢乘勢的問題。

第三、四兩段論說乘勢而上的兩個必要條件：“蓄勢待發(fā)、韜光養(yǎng)晦”、“審察時局、謀勢而動”。

兩個段落都以“提出論點(diǎn)——簡要闡釋——舉例分析——得出結(jié)論”的路徑展開。觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確， 例證與觀點(diǎn)之間較為貼合，語言簡練， 結(jié)構(gòu)清晰。

第五段富有現(xiàn)實(shí)意義，指明當(dāng)下的各種可乘之勢， 鼓勵青少年蓄勢、謀勢、乘勢而上。

在現(xiàn)實(shí)這一層面上再一次準(zhǔn)確深化文章觀點(diǎn)。

第六段回扣材料，照應(yīng)標(biāo)題。

這篇文章對“勢”這一概念和價值意義把握準(zhǔn)確， 對“蓄勢、謀勢、乘勢”三者關(guān)系的認(rèn)知較為清晰， 能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)， 呈現(xiàn)寫作價值。文章基本順著材料敘述的層次展開論述， 中規(guī)中矩。

發(fā)展等級打在“豐富”。

18+18+18=54