最近一邊碼字一邊學(xué)畫畫，一邊也在繼續(xù)看書。

這本屬于純學(xué)習(xí)類的工具書，斷斷續(xù)續(xù)看了一個(gè)多月，書還不錯(cuò)，筆記也做了蠻多，就發(fā)出來做個(gè)記錄，也分享給有興趣的人。

關(guān)于本書

這是一本關(guān)于非虛構(gòu)寫作的書，是“尼曼敘事新聞會議”上精彩的演講集結(jié)，收錄了51位新聞從業(yè)者對非虛構(gòu)寫作的心得，有來自記者、編輯和出版人的經(jīng)驗(yàn)和思考。

內(nèi)容偏向新聞采訪寫作類，但是對于常規(guī)的小說創(chuàng)作也有相通的地方，不算很系統(tǒng)，更像是許許多多的意見+案例集合整理，內(nèi)容涵蓋了選題、采訪、修改、整理等各個(gè)寫作階段……

適合放在案頭，要用的時(shí)候就翻出來看看，也適合像這樣，整理之后來提煉要點(diǎn)——我寫下來的就是我認(rèn)為比較有用的要點(diǎn)，但案例我是沒有整理的。

筆記整理

第一章：敘事的邀請

1.因?yàn)檫^去要進(jìn)入未來，所以有了故事。因?yàn)樵谏钜估?，你會想不起你是怎么從原來走到現(xiàn)在，所以有了故事。當(dāng)記憶被抹去，當(dāng)你除了故事就再無任何可以去記憶、可以被記住的東西的時(shí)候，因?yàn)橐杏篮?，所以有了故事?！倌贰W布里安《負(fù)荷》

2.讓我們成為人的是故事。而只有把故事一直講下去，我們才能保持自己為人。

3.和那些雖然只有私人生活，但他們的生活卻能夠代表一種更大的意義的人在一起。、

4.你得好奇，才可能有開始。

5.“這個(gè)故事要講什么？”——點(diǎn)子或想法概念——寫作就是讓一個(gè)想法從誕生一直走到成熟、走到結(jié)出果實(shí)。

6.抓住一個(gè)想法，一個(gè)中心的點(diǎn)子，然后去努力落實(shí)它、發(fā)展它，把它變成一個(gè)故事，變成一個(gè)講出了今天我們的生活方式中某些東西的故事，就是敘事性新聞寫作的根本所在。

7.語言必須跟場合相配。 你得收著寫，讓事情自己說話。你得用尊重的態(tài)度來處理每一個(gè)人物。

8.你能做的采訪越多，作品就越厚重……報(bào)道的成分越大越好，逸聞趣事越多，洞察見識越多，以及在某個(gè)主題上打開的、讓人可以透視這個(gè)事情的窗口越多，就越好?！看尾稍L結(jié)束的時(shí)候，你一定要問這個(gè)問題，我還應(yīng)該去找誰？

9.用敘事性的寫法來處理嚴(yán)肅的主題是必不可少的【哪怕不流行】。

10.采訪的時(shí)候得去他們的地盤，在他們的世界……不僅僅是聽他們講的故事，還觀察他們過日子的方式。真相存在于言行之間。

11.三個(gè)表述清晰、精心準(zhǔn)備的案例——如果它們背后有一組精準(zhǔn)尖銳、指向某個(gè)更大的問題的證據(jù)做支撐的話——遠(yuǎn)勝過20個(gè)提了問題自己又不能解決的案例。有一個(gè)、兩個(gè)，或者三個(gè)部分的故事，要比有16個(gè)部分的故事更有效。

12.那些立面是能引起直覺反應(yīng)的？又有哪些立面確實(shí)說出了點(diǎn)有意義的東西？——問問其他行業(yè)的朋友，聽取他們的反應(yīng)：什么感興趣？什么會激怒他們？他們會追問什么？

第二章：尋覓、研究和報(bào)道話題

1.值得講的故事

A前提：有正在展開的情節(jié)（發(fā)生）——記者必須身臨現(xiàn)場；有讓受訪者向你敞開的路子

B問自己：

a我能全程跟隨么？——任何能讓這個(gè)人動起來和放松下來的事，都會為我的筆記增加素材

b是不是有什么事要發(fā)生了？

c這個(gè)場所/行動/人是重要的嗎？

d我的人物會和其他人互動？

e我是要圍繞一個(gè)單一場景寫，還是圍繞一個(gè)時(shí)段？是要寫一整天還是一個(gè)人的某個(gè)階段？

f故事中的人是否有“頓悟”？

g故事的大想法是什么？

2.編輯的提問（發(fā)現(xiàn)另一面亮點(diǎn)）：

A時(shí)下最持久的議題，最有普適性的主題是什么？——要怎樣讓讀者從某個(gè)人的具體生活中看出它們？

B出現(xiàn)在頭條里的人，有人跟他過著一樣的日子嗎？能不能從普通人的經(jīng)驗(yàn)和眼光出發(fā)得到更好的理解？

C新聞講了什么道理？反面有故事么？

D什么地方值得深挖？什么地方需要鏡頭推到特寫？還有什么地方仍然是謎？

E一個(gè)大故事里是否還有哪兒模棱兩可？

F還有什么沒講出的背景故事？

G一個(gè)故事結(jié)尾是否是另一個(gè)故事的開端？

3.具有高情感價(jià)值的故事既不需要上下文或前因后果，也不需要刻畫人物。

4.事件的時(shí)間不能出錯(cuò)，但故事可以從結(jié)尾講起。

5.故事要有場合感，讓讀者感受到體積、空間和各向維度，但不要試圖在紙面上完成立體布景。

6.從敘事流中出來，提供必要的背景信息，為故事設(shè)立框架——報(bào)到前進(jìn)行調(diào)查研究，給采訪一個(gè)方向。

7.敘事會讓讀者A對故事中的人事產(chǎn)生情感態(tài)度B有種人們告訴他們這些是為了某個(gè)有價(jià)值的理由這種覺悟——結(jié)尾必須給人某種收獲。

8.采訪必須完成的七個(gè)階段：引介—調(diào)適—聯(lián)結(jié)的瞬間—安適—揭示/披露—減速—重新激活

9.問一個(gè)人的經(jīng)歷和想法，不要問他們的感覺和意見。

10.哪怕文章是用第一人稱，也記住主角不是“我”，而是“他們”——讀者支持謙恭的敘述人。

11.成功的敘事，需要里面有改變，要有曲折的故事線。

12.采訪時(shí)，像攝影師一樣去看和思考，不斷移動，改變視角、地點(diǎn)，同時(shí)保持安靜，不要打斷事件的流動進(jìn)展。

13.一個(gè)故事一定要“有一個(gè)地方”，你要的是編織成一個(gè)整體的關(guān)于你身在何方的感受，而不僅僅是一張記滿了各種細(xì)節(jié)的清單。

14.不要用自己的話改動別人的。

15.采訪時(shí)在你面前展現(xiàn)出來的細(xì)小的、被你觀察到的細(xì)節(jié)，構(gòu)成了你親臨現(xiàn)場的一部分。

16.針對復(fù)雜的故事，編一個(gè)時(shí)間年表，和一份需要包含的要素的清單。

17.最后10%的重寫工作是非常重要的，是平庸與好的區(qū)別。

18.從想法到故事（漏斗）：微光（萌生想法：這可以是一個(gè)故事）——初期探索（目的是找到故事而非成為這個(gè)話題的專家）——漏斗中的探索（提純故事中心，提純你需要知道的東西）——草稿——故事

19.你必須找到你自己的辦法，同時(shí)，犯你自己的錯(cuò)。

20.向人描述：聽自己想要說什么，提到最多的是什么，來決定那條故事線那個(gè)人。

第三章：非虛構(gòu)流派細(xì)分

（人物傳記、游記、回憶錄、個(gè)人散文集、評論、歷史寫作、調(diào)查報(bào)告、廣播紀(jì)實(shí)）

第四章：建立結(jié)構(gòu)

1.三幕劇式：故事從哪里開局，開局在哪里結(jié)束而中間部分從哪里開始，中間部分在哪里結(jié)束結(jié)局在哪里開始？

2.開頭就像開始一段旅程，朝著一個(gè)目的地出發(fā)。作者需要決定故事反應(yīng)的更大意義，帶讀者到達(dá)。

*一種嘗試：以最緊張的時(shí)刻來開頭，小點(diǎn)開頭，然后擴(kuò)展，近景開頭，然后拓寬——不但整個(gè)故事需要開頭，中段和結(jié)局每一場都可以細(xì)分為三幕。

3.創(chuàng)造多維度的故事和人物，深入——激起一個(gè)地方的靈魂。

4.敘述距離：中距：3米外。離地面2.4米高—靠近些，到主人公的肩上—內(nèi)部視角，進(jìn)入主角的腦子，或通過他的眼睛來看。

5.最好的引述不是孤立的引用，而是對話。

6.愚蠢的問題讓人們說出有意思的事情；激怒一個(gè)人會獲得真相。

7.故事：從敘事中挑選精華的部分，把它們和其他材料分離，并組織起來形成意義——意義是故事的本質(zhì)。

8.第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)在開局的結(jié)尾，是人物性格的復(fù)雜化，是主人公卷入復(fù)雜化的事件【不一定是沖突，僅僅迫使人物付出精力】——然后是“領(lǐng)悟時(shí)刻”（“婚禮時(shí)刻”：觀念層面和故事層面相交），故事轉(zhuǎn)向解決的時(shí)刻。

9.所有故事都是三個(gè)層次：發(fā)生了什么事；主要人物對事件的感受；文章的節(jié)奏，用以喚起故事的普遍意義：愛的持久、智慧的盛行、孩子的成長、戰(zhàn)爭的殘酷、偏見的歪曲……

10.結(jié)尾是故事的目的地。它需要做四件事：A傳達(dá)文章即將結(jié)束的信號；B強(qiáng)化中心要點(diǎn)；C引起共鳴；D及時(shí)結(jié)束——但最好的結(jié)尾，會給讀者一個(gè)他們沒有想到的，但恰恰打動他們的意外——它可以是：a一個(gè)生動的場景；b闡明主旨的令人難忘的奇聞異事；c生動的細(xì)節(jié)，象征著比自身更大的東西或者暗示故事可能的發(fā)展方向；d用心安排的令人信服的結(jié)論，作者親自想讀者講話“這就是我的觀點(diǎn)”。

第五章：塑造作品品質(zhì)

1.一個(gè)故事吸引作者的第一要素是情節(jié)，是已發(fā)生的行為和做出的行動，人物是第二位——人物是真實(shí)的卻不可能完整，我們只選擇一個(gè)人生活中的某一面向。

2.只有能解釋“動機(jī)”的信息才可以寫入稿件，其他都不必要。

3.以人物為中心的故事，最有效的開篇是從人物即將開展的一個(gè)決定性行動寫起，再回溯，解釋他如何走到這一時(shí)點(diǎn)。

4.“身份細(xì)節(jié)”——并非總是物體本身固有的，也在于它們對人物的重要性，不能簡單以表象判斷。

5.強(qiáng)有力的場景：精確、氣氛、對話、情緒?！?dāng)你生動再現(xiàn)一個(gè)未親歷的場景，讓讀者確知你沒有胡編亂造，每一個(gè)細(xì)節(jié)都有其來源（使用注解）。

6.講故事的線：A首先研究自然順序；B沿著一條清晰、簡單的線采訪與寫作；C放大大背景里的小故事與小細(xì)節(jié)；D有力開篇，走向高潮（越來越好）；E“擺好桌子”（讓關(guān)鍵道具提前出場）；F慢下來（維持已建立的緊張感，多分段，找出場景內(nèi)自然的停頓）；G學(xué)會創(chuàng)作高潮（整體結(jié)尾或長段落結(jié)尾，需要達(dá)到敘述高潮）

7.資料：A公共文件：法庭記錄、警局報(bào)告、政府研究；B私人文件：日記、孩子的成長記錄、高中畢業(yè)冊留言、信件……

8.提升故事：A使用場景表達(dá)；B豐富的對話；C對人物身份細(xì)節(jié)的仔細(xì)描寫；D視角選擇

9.改變故事的節(jié)奏就會改變情緒。長句子讓讀者放慢速度，短句子讓他們加快步伐。

第六章：倫理

鐵肩擔(dān)道義

第七章：編輯

1.風(fēng)格：A讓想法寓于語言的性質(zhì)中。B復(fù)原磨損的詞語。C學(xué)習(xí)如何去看（上一門藝術(shù)課？）。D使用具體細(xì)節(jié)。E控制步調(diào)。F形式試驗(yàn)。G自己的風(fēng)格（風(fēng)格和技術(shù)不只是表達(dá)的工具，也是學(xué)習(xí)的工具）

2.抵達(dá)故事核心：A采訪。B思考（這故事要說的是什么）。C修改（愛主題，而不是你對它的處理方式）。

第八章：新聞組織里的敘事

1.發(fā)現(xiàn)故事的日常習(xí)慣：A跟陌生人交談；B逃班；C讀墻上的文字；D單獨(dú)吃午飯；E充實(shí)生活；F不理大人物；G贊揚(yáng)失敗者；H琢磨“誰去……？”；I到酒吧逛逛；J給聯(lián)系方式；K寫節(jié)假日;L別人不要的故事；M蘋果表面的淤傷大于光潔面（一群成功者中的失利者）

2.抵達(dá)故事核心：A采訪。B思考（這故事要說的是什么）。C修改（愛主題，而不是你對它的處理方式）。

第九章用不上。

End.