孩子王：教育是啟迪人心

2020-07-19

教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。

這本書在看的時候，我是真實的想到了自己，因為小學(xué)沒有上過，一直對于拼音都不會，語文一直不好，但是不知道是因為玩累了還是網(wǎng)癮膩了，在一個高三的午后，我突然開竅了，我開始變得特別喜歡看書，特別喜歡語文。

那個時候，我依舊不會拼音，依舊不懂意思，但是卻開始背每個字的拼音以及意思，或許我現(xiàn)在有些字用拼音還是不會拼，但是我可以打出來，并且了解他的意思！

這并非有什么特別，我只想說的是，語文或文學(xué)是伴隨人一生的東西，就像是書中的文字一樣，因為這些是基礎(chǔ)！

老桿兒讓同學(xué)們上前在黑板上劃出不認(rèn)識的字，他開始從生字教起，后來再也沒有按教材教過書。葉圣陶曾言：“教師并非教書，而是教育學(xué)生?！?/p>

其實現(xiàn)實生活中，很多人都有對教育無用論的探討，特別是數(shù)學(xué)語文，但是語文并非會說話就是學(xué)好，而是要了解其意！

語文是伴隨著人一生的課題。正如有學(xué)者所言：“語文就是生活，語文就是你這個人。學(xué)習(xí)語文，就是在塑造自己的靈魂?！?/p>

老桿兒以前從未當(dāng)過老師，但是他明白學(xué)生學(xué)知識應(yīng)該學(xué)到用處，而不是跟著教材走。課本是輔助，不是權(quán)威。

他讓孩子們練習(xí)寫作文，拋開一切規(guī)矩，從生活入手，見到什么、想到什么就寫什么。雖然同學(xué)們寫得錯誤百出，但是他總能從中找到夸獎學(xué)生的地方。學(xué)生們學(xué)的東西越來越多，也越來越喜歡他，他被稱為孩子王。

它向人們闡述了什么是真實的教育，并且表達(dá)了要回歸以人為本的教育理念。這些教育理念都在文革的時候被摧殘。

在小說中，老桿兒抱怨為什么國家不把那么多印刷批判文的紙用來去印刷課本。這體現(xiàn)了當(dāng)時的中國受到文革影響程度之深已經(jīng)到了以政治思想為基礎(chǔ)去教育學(xué)生，而不是以中國文化的基礎(chǔ)去教育學(xué)生。

《孩子王》中的老桿兒，離開學(xué)校的時候連個告別也沒有。

書中沒有描寫學(xué)生們的反應(yīng)，老桿兒也未曾要求去見最后一面，他無聲無息離開，就如他突然而至一樣。他為學(xué)生們在茫茫黑暗中，撕開一道狹長的裂縫，透進(jìn)來一絲白日光，通向蒼茫浩瀚，隨后揚(yáng)長而去。

阿城本人就是在高一時中斷學(xué)業(yè)去插隊的，故事中的主人公有阿城的影子，也透露阿城關(guān)于教育和人性的思考。他的這些思考，放到今天來說，仍是啟迪人心的。

————完————

笑古笑今，笑東笑西笑南笑北，

笑來笑去，笑自己原來無知無識。

觀事觀物，觀天觀地觀日觀月，

觀上觀下，觀他人總是有高有低。