中考被勸退上熱搜，北大院長：分流把40%的孩子鎖定為低收入者！
有人為中考分流辯護(hù)，認(rèn)為這樣有利于學(xué)生發(fā)展特長。
他們認(rèn)為，通過分流，學(xué)生可以更早地專注于自己感興趣的領(lǐng)域，有更多的時間和精力發(fā)展自己的特長。
然而，北大院長姚洋對此表示反對。
他認(rèn)為，十四五歲的孩子并不知道自己的特長是什么，如果被過早分流，可能會限制他們的發(fā)展空間，甚至可能導(dǎo)致他們一輩子的發(fā)展受阻。
姚洋進(jìn)一步指出，分流很可能提前將40%的孩子定義為“未來的低收入者”，讓他們失去獲得更好教育資源的機(jī)會。
這將導(dǎo)致教育資源的不均衡分配，阻礙了共同富裕的實(shí)現(xiàn)。每個孩子都應(yīng)該有平等的機(jī)會接受優(yōu)質(zhì)教育，發(fā)展自己的潛力。過早的分流可能會剝奪一部分孩子獲得更好教育的機(jī)會，這是不公平的。
因此，我們應(yīng)該重視每個孩子的全面發(fā)展，而不是過早地將他們分流。
中考分流應(yīng)該在孩子們更加成熟、明確自己興趣和特長的階段進(jìn)行，以確保他們能夠更好地發(fā)展自己的潛力，并為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，我們也應(yīng)該努力縮小教育資源的差距，讓每個孩子都能夠享受到公平的教育機(jī)會，實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。
最近，有一則引起廣泛關(guān)注的新聞在網(wǎng)絡(luò)上熱議，涉及江西南昌一所中學(xué)的一名學(xué)生被老師要求放棄參加中考的事件。據(jù)報(bào)道，這位初中老師在中考前夕向?qū)W生們傳達(dá)了一種暗示，即如果參加中考，可能會無法順利拿到畢業(yè)證。
這一事件引發(fā)了公眾的廣泛關(guān)注和討論。許多人對這位老師的行為表示憤慨和不解，認(rèn)為這種做法不僅違背了教育的初衷，也對學(xué)生的未來產(chǎn)生了不良影響。教育應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的過程，而不是剝奪他們參加考試的權(quán)利。
教育部門對此事件也表示了關(guān)注，并表示將會對涉事老師進(jìn)行調(diào)查和處理。他們強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)該以正確的教育理念和方法來引導(dǎo)學(xué)生，而不是給予他們錯誤的指導(dǎo)或者暗示。
同時，這一事件也引發(fā)了對教育體制和教育方式的思考。一些人認(rèn)為，這種事件的發(fā)生可能與當(dāng)前教育競爭激烈、升學(xué)壓力過大的環(huán)境有關(guān)。他們呼吁教育部門和學(xué)校加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和監(jiān)督，確保教育的公正性和質(zhì)量。
總的來說，這起事件引發(fā)了對教育問題的深思和討論。我們希望能夠通過這樣的事件，引起更多人對教育的關(guān)注，促進(jìn)教育改革和提高教育質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的成長環(huán)境和機(jī)會。
十幾歲的孩子知道什么，聽老師這么一嚇唬，也沒跟家長溝通，就果斷棄考了。
當(dāng)孩子的父母得知這一情況后，他們感到非常無奈和痛心。他們決定向媒體傾訴，認(rèn)為這種行為剝奪了孩子參加中考的權(quán)利。
不久之后，官方發(fā)布了一份調(diào)查聲明，確認(rèn)了這一情況的真實(shí)性。
說實(shí)話，老師在中考前勸退孩子的情況，其實(shí)并不是特例。評論區(qū)很多網(wǎng)友也都見怪不怪：
有網(wǎng)友發(fā)起了小調(diào)查
發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校存在這種情況
甚至已經(jīng)成為默認(rèn)潛規(guī)則了有些是自愿為主
有些就強(qiáng)制性
還有一些同學(xué)提到，他們所在的學(xué)校去年因?yàn)檫@個原因，最后只有幾十人參加了中考。
近日，網(wǎng)上流傳著一份名為“自愿放棄參加中考申請書”的文件。這份文件引起了廣泛關(guān)注和討論。在這個文件中，一些學(xué)生表達(dá)了放棄參加中考的意愿，并提出了他們的理由。
這種情況在全國范圍內(nèi)都有發(fā)生，并且在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了激烈的討論。我認(rèn)為，無論孩子是否能夠通過考試，參加考試是他們的正當(dāng)權(quán)利，不應(yīng)該剝奪這個機(jī)會。
下面字跡潦草的部分，是段先生自己手寫的意見。
家長說，他們知道自己孩子成績不好，中考也不一定能考上好學(xué)校，但孩子的努力他們看在眼里，孩子想?yún)⒓又锌嫉臋?quán)利，不該被剝奪。
段先生從孩子那得知，孩子所在的班級，有七八個孩子被要求抄寫這份申請書請家長簽名，聽說其他班也有。
而學(xué)校負(fù)責(zé)人說，無論是家長還是老師，都沒有反映過學(xué)生被要求“自愿放棄中考”的情況。而中考成績?nèi)绾危才c老師考核并不掛鉤。
老師則承認(rèn)，讓學(xué)生抄寫申請書，請家長簽字，是他自己的主意，沒有跟學(xué)校匯報(bào)，還表示這只是一種激勵措施。
同樣是2019年期間，山東東明萬福中學(xué)初三學(xué)生家長爆料，稱其弟弟不能參加中考，并表示該校有近100多名學(xué)生不能參加中考，被強(qiáng)制“分流”
據(jù)悉，被分流的主要是一些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，老師會根據(jù)他們的學(xué)習(xí)成績，讓他們?nèi)?bào)考別的學(xué)校，主要是技能類學(xué)校
有家長問該校老師：學(xué)生還能不能參加中考？
該校老師還揚(yáng)言稱：分流的學(xué)生不能參加中考，且是教育局規(guī)定的
后來此事被曝光后該校被教育廳點(diǎn)名批評！
肯定有不少同學(xué)有疑問：“老師和學(xué)校為什么要這么做呢？”對于學(xué)校來說
升學(xué)率是一項(xiàng)非常重要的指標(biāo)讓差生“自愿”放棄中考也成了一種潛規(guī)則
但從另一種角度來說如果學(xué)生成績不理想職校也是一個值得考慮的選擇前提是自愿并深思熟慮過
公民受教育權(quán)是《憲法》《教育法》等法規(guī)中一項(xiàng)不可剝奪的權(quán)利
義務(wù)教育階段的初中生享有國家義務(wù)教育的權(quán)利，包括讀書權(quán)和考試權(quán)。然而，有些學(xué)?？赡軙扇∫恍┐胧?，限制學(xué)生參加中考的權(quán)利，特別是對于成績較差的學(xué)生。但是，最終是否參加中考的決定權(quán)應(yīng)該在學(xué)生手中。
中考是一個重要的評估學(xué)生學(xué)業(yè)水平的機(jī)會，對于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義。因此，學(xué)生應(yīng)該有權(quán)利選擇是否參加中考。無論學(xué)生的成績?nèi)绾?，他們都?yīng)該被給予平等的機(jī)會去參加中考，以展示自己的潛力和努力。
學(xué)校應(yīng)該提供必要的支持和資源，幫助學(xué)生充分準(zhǔn)備中考。這包括提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)和輔導(dǎo)，以及建立一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，學(xué)校也應(yīng)該鼓勵學(xué)生樹立自信心，相信自己能夠取得進(jìn)步和成功。
最終，決定是否參加中考的權(quán)利應(yīng)該在學(xué)生手中。學(xué)生應(yīng)該被尊重和支持，他們的選擇應(yīng)該得到尊重和認(rèn)可。無論他們選擇參加還是不參加中考，都應(yīng)該被給予相應(yīng)的支持和指導(dǎo)，以幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
盡管學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)也是一種職業(yè)發(fā)展途徑，但主動選擇和被迫選擇之間存在著明顯的區(qū)別。
我想強(qiáng)調(diào)的是，教育的目標(biāo)從來不應(yīng)該僅僅局限于中高考或大學(xué)，而是要關(guān)注孩子一生的成長。
因此，學(xué)校、家庭和社會都應(yīng)該正確引導(dǎo)，而不是盲目地將被分流的孩子推向社會，草率地決定他們的層級和命運(yùn)。
您是否同意這個觀點(diǎn)呢？
