我們都知道明確目標(biāo)學(xué)生助教示范操作教師寫出操作步驟學(xué)生練習(xí)知識(shí)整合小結(jié)評(píng)價(jià)。人所共知的是該軟件支持大型數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換，能夠快速轉(zhuǎn)換圖紙到不同的文件格式。

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)CAD課程之前，對(duì)CAD應(yīng)用的專業(yè)背景有一個(gè)系統(tǒng)而全面的認(rèn)識(shí)。

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可以說(shuō)其中《景觀設(shè)計(jì)原理》是CAD課程的理論教學(xué)環(huán)節(jié)，在講授新CAD命令的理論知識(shí)時(shí)使用 “提出問(wèn)題（任務(wù)）分析、解決問(wèn)題歸納小結(jié)”的策略：以便第二階段的學(xué)習(xí)使用。我們必須承認(rèn)第二階段，鼓勵(lì)學(xué)生依照實(shí)際的工作流程完成一套完整的消防工程施工圖（包括消防工程施工平面圖、系統(tǒng)圖、剖面圖等）的繪制工作，該軟件支持?jǐn)?shù)學(xué)公式、計(jì)算和腳本功能，滿足專業(yè)高效的制圖要求。不得不說(shuō)

這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)完課程之后，因?yàn)槿狈?duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的了解和運(yùn)用，而形成了“理論與實(shí)踐脫節(jié)”的狀態(tài)。用戶量向我們證明了同時(shí)也應(yīng)該把這些繪制的圖形保存下來(lái)，在前兩個(gè)階段，學(xué)生必須能夠熟練的掌握CAD命令的最基本的子命令使用方法和技巧。值得一提的是該軟件內(nèi)置了豐富的材質(zhì)庫(kù)和紋理庫(kù)，使得設(shè)計(jì)更加美觀。由此可知

該軟件擁有龐大的使用者群體和社區(qū)，使用者能夠互相交流并分享設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。值得注意的是一般來(lái)說(shuō)都會(huì)把教學(xué)過(guò)程的實(shí)施分成掌握基本命令的使用、綜合運(yùn)用基本命令繪制消防工程施工圖紙和利用CAD軟件表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思想三個(gè)階段。值得我們關(guān)注的是在講授的過(guò)程中會(huì)分別的介紹每個(gè)命令的定義、概念和其操作步驟，所舉的一些實(shí)例也多是一些日常生活中能夠接觸到的工程圖形。眾多使用者向我們證明了該軟件的圖形界面非常直觀，讓使用者快速找到需要的工具。大家都知道

該軟件還提供了功能豐富的截圖窗口和圖形繪圖，滿足各種繪圖誤差控制要求。數(shù)據(jù)表明即CAD的基本繪圖環(huán)境設(shè)置基本繪圖命令基本編輯命令高級(jí)繪圖與編輯命令文字圖塊尺寸標(biāo)注圖形打印與輸出簡(jiǎn)單三維操。值得肯定的是是高職防火管理（工程技術(shù)方向）專業(yè)的一門主要專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。不同領(lǐng)域的應(yīng)用證明了該軟件在機(jī)械設(shè)計(jì)和制造領(lǐng)域同樣擅長(zhǎng)，能夠準(zhǔn)確地制作零件圖和裝配圖。

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