第五，如何解決學(xué)習(xí)上的困難?小學(xué)的時(shí)候，一般來(lái)說(shuō)，父母和長(zhǎng)輩們相當(dāng)一部都還能勉強(qiáng)全部或部分輔導(dǎo)，他們能在一定程度上把自己累積的經(jīng)驗(yàn)傳導(dǎo)給孩子們。而踏入初中階段后，父母和長(zhǎng)輩們能繼續(xù)輔導(dǎo)的必然會(huì)大幅減少，學(xué)習(xí)的探尋幾乎完全由孩子們獨(dú)立完成。對(duì)待學(xué)習(xí)上遇到的不惑，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

(1)反復(fù)重新閱讀教材，在課文里找尋答案。教材是學(xué)習(xí)之本，可不要忘了。

(2)問(wèn)老師。有困難，千萬(wàn)別因?yàn)樽约浩匠W(xué)習(xí)出現(xiàn)不認(rèn)真等等而怕被老師責(zé)備，而不敢問(wèn)。老師不但是授業(yè)者，更是這學(xué)科知識(shí)的權(quán)威，也是孩子們的園丁和朋友。他們天然是樂(lè)于為孩子們解決學(xué)習(xí)的疑惑和不解的。不要怕老師，老師是大家的好朋友。

(3)到圖書館或書店借或買自己喜歡的書和對(duì)自己學(xué)習(xí)有幫助的書。這樣，一方面可以為自己儲(chǔ)備知識(shí)；另一方面可以為自己拓展視野；第三方面當(dāng)然是看看有否對(duì)自己現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)有即時(shí)幫助的方法、訣竅、解釋等等。

(4)與其他同學(xué)或小朋友一起討論。別怕羞，孩子們之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，掌握吸收也會(huì)比一個(gè)人單打獨(dú)斗時(shí)強(qiáng)。同齡人之間的討論，可以比較平等，不容易產(chǎn)生抗拒，(特別在反叛的年齡段)。

(5)不提倡加入校外補(bǔ)習(xí)班之類。其實(shí)這類補(bǔ)習(xí)班，以追求盈利為目的的目的性更為明顯。有的把功課的答案告訴參加了班的孩子們；有的一味把一些題，從高年級(jí)下放到低年級(jí)。有的父母和長(zhǎng)輩們出于為了圖省事，為了自己的孩子們?yōu)樽约旱哪樫N金等等，不惜在周一至周五及周六日的空閑時(shí)間，把孩子們推向校外補(bǔ)習(xí)班。結(jié)果，孩子們勉強(qiáng)為之，導(dǎo)致休息不夠，體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不夠，復(fù)習(xí)課文時(shí)間不夠，極易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲乏、厭惡、抗拒好態(tài)度和對(duì)抗的行為。

(6)利用互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)給人以快速、海量、容易查找等特點(diǎn)。是現(xiàn)代也是未來(lái)的發(fā)展方向。但使用網(wǎng)絡(luò)必須要注意，不可沉迷、注意辨別良萎。這一點(diǎn)，父母和長(zhǎng)輩們應(yīng)該多留神；否則，一失神，那就壞了。在這里也是給孩子們提個(gè)醒吧。