目前，我國的高等職業(yè)教育取得了長足發(fā)展，職業(yè)教育體系初步形成。隨著政策大環(huán)境的不斷變好，職業(yè)教育的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，為促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展與社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步互相適應(yīng)協(xié)調(diào)，促進(jìn)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。尚德機(jī)構(gòu)從宏觀上把握行業(yè)發(fā)展趨勢，為培養(yǎng)社會發(fā)展所需職業(yè)人才，進(jìn)行了預(yù)測性分析和人才培養(yǎng)的規(guī)劃，促進(jìn)了合格的、多技能的職業(yè)技能人才入駐需求缺口大的行業(yè)當(dāng)中，營造了良好的職教發(fā)展氛圍。

時代在不斷變化,尚德機(jī)構(gòu)率先洞察社會各個行業(yè)的變化趨勢,在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的熱潮之下,完成了由線下教育向線上教育的全面轉(zhuǎn)型,使得其教育模式得以再一次拓寬。不僅如此，尚德機(jī)構(gòu)奉行于科技與教育相結(jié)合的教育理念一線,不斷拓寬教學(xué)模式,通過引入AI技術(shù),智能解題等科學(xué)技術(shù),使得日常教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)效率得以提升。

在此之外，伴隨著社會發(fā)展，職業(yè)教育也需要不斷調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)。基于此，尚德機(jī)構(gòu)對高職教育發(fā)展規(guī)律展開了分析，從立德樹人、專才培養(yǎng)兩個角度對職業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)。比如尚德機(jī)構(gòu)組建起了超過千人的IT技術(shù)團(tuán)隊(duì),通過對語義識別,直播,AI技術(shù),智能解題,移動端等多個方向的研究,讓更多方式的課程教學(xué)能夠面向?qū)W員。再如，尚德機(jī)構(gòu)通過對現(xiàn)有資源的不斷整合,在全國各大城市建立起了以學(xué)歷提升和技能培訓(xùn)為主的運(yùn)營中心運(yùn)營中心,滿足了社會的部分需求。

尚德機(jī)構(gòu)深知，在職業(yè)教育的發(fā)展過程中，需要職教機(jī)構(gòu)進(jìn)一步深化職業(yè)性，明確人才培養(yǎng)任務(wù)，尚德在辦學(xué)過程中，結(jié)合社會賦予的職業(yè)人才需求提出了特色化高水平建設(shè)方案，推動教育工作與職業(yè)性的深入融合，并加強(qiáng)了學(xué)習(xí)與實(shí)踐銜接，使人才的技術(shù)技能得到培養(yǎng)。

受到以尚德機(jī)構(gòu)為代表的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)水平不斷提升的影響，當(dāng)下職業(yè)教育機(jī)構(gòu)可以對外輸送大量的優(yōu)質(zhì)職業(yè)人才，使社會各領(lǐng)域高技術(shù)技能人才供給不足問題得到解決。為了進(jìn)一步推動國家實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，尚德機(jī)構(gòu)未來也會將職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢當(dāng)作抓手，推動產(chǎn)學(xué)深入融合，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的一體化發(fā)展。