光合作用（第四課時(shí)）

一個(gè)葉肉細(xì)胞的氣體與外界交換的情況:

一個(gè)葉肉細(xì)胞既有葉綠體又有線粒體。

1.先討論氧氣的情況:

1）晚上沒(méi)有光的情況:它就要從外面吸收氧氣，用于細(xì)胞呼吸，產(chǎn)生的二氧化碳直接排放到外界（首先到細(xì)胞間隙，然后通過(guò)氣孔釋放到外界中去）

2）白天有光的情況:既能進(jìn)行光合作用，又能進(jìn)行細(xì)胞呼吸。光合作用產(chǎn)生氧氣，這個(gè)氧氣優(yōu)先被呼吸利用。

①光很弱的時(shí)候，產(chǎn)生氧氣少，不夠呼吸利用，那依然可以通過(guò)氣孔從外界獲得一部分氧氣。（氧氣先通過(guò)氣孔進(jìn)入到細(xì)胞間隙，再進(jìn)入到葉肉細(xì)胞）

②光比較強(qiáng)的時(shí)候，光合作用產(chǎn)生的氧氣多，呼吸作用用不完，多余的就可以釋放到葉肉細(xì)胞間隙，并通過(guò)氣孔釋放到環(huán)境當(dāng)中去

2.說(shuō)一下二氧化碳

線粒體有氧呼吸的第二階段是可以產(chǎn)生二氧化碳的，產(chǎn)生的二氧化碳優(yōu)先被葉綠體利用

①光比較弱，光合作用消耗的二氧化碳是很少的，也有可能呼吸產(chǎn)生的光合作用都用不完，多余的可以釋放到環(huán)境中去

②光比較強(qiáng)，呼吸產(chǎn)生的二氧化碳光合作用不夠用，就可以通過(guò)外界來(lái)補(bǔ)充二氧化碳

練習(xí)

討論一整個(gè)植物情況會(huì)更復(fù)雜

因?yàn)檎麄€(gè)植物里面能進(jìn)行光合作用的主要是葉肉細(xì)胞，但植物所有的活細(xì)胞都是要進(jìn)行細(xì)胞呼吸的

裝置:把一整株罩進(jìn)去 ，創(chuàng)造一個(gè)密閉的環(huán)境，儀器測(cè)量這個(gè)密閉環(huán)境的氣體的變化

答案:

氧氣

二氧化碳

速率

呼吸速率可以直接測(cè)量:在黑暗中用裝置直接測(cè)出

光照條件下直接測(cè)出凈光合速率

總光合速率是計(jì)算出來(lái)的

（看視頻）

答案:

（看視頻）

（來(lái)自彈幕:光補(bǔ)償點(diǎn)等于呼吸速率等于總光合速率，凈光合速率為0。

因?yàn)楣庹諘r(shí)有光合作用，也有呼吸作用，有機(jī)物產(chǎn)生之后，還會(huì)因?yàn)楹粑饔枚摹?/span>

暗處理后相當(dāng)于呼吸速率光照后相當(dāng)于總得光合速率減去呼吸速率。）

答案:

裝置

CO2緩沖液能夠讓容器中二氧化碳濃度保持不變。

↑右邊是對(duì)照組（植物死亡）

把右邊的裝置放一段時(shí)間，

①液滴不動(dòng)，就說(shuō)明不存在除植物之外的，可以使容器中氧氣發(fā)生變化的因素。那這樣左邊的液滴的移動(dòng)就可以確定是氧氣的變化。

②液滴左移或右移了，意味著存在一個(gè)我們不知道的，除綠色植物之外的一個(gè)因素，這個(gè)因素會(huì)導(dǎo)致氧氣發(fā)生變化。

平衡掉

答案:

題目

高考題

答案:

沒(méi)光測(cè)呼吸，有光測(cè)凈光合。

答案:

答案:

答案:

液滴移動(dòng)的目的是為了光合＝呼吸。

把圖倒過(guò)來(lái):

（看視頻）

左圖時(shí)間是一天，右圖時(shí)間是兩天。

框起來(lái)那個(gè)是晴天。

（看視頻）

（看視頻）

討論陽(yáng)生植物和陰生植物隨光照強(qiáng)度的變化，光合速率的一個(gè)變化。

陽(yáng)生植物生活在光比較強(qiáng)的環(huán)境中。

陰生植物生活在陰暗的環(huán)境中，光太強(qiáng)對(duì)其不利。

光合速率達(dá)到最大時(shí)就是光飽和點(diǎn)。

陽(yáng)生植物的光飽和點(diǎn)比陰生植物大，光補(bǔ)償點(diǎn)也比陰生植物大。

老師辛苦了！