作業(yè)批改要及時、規(guī)范；課堂書面作業(yè)一樣應(yīng)該當(dāng)天完成批閱；書面作業(yè)每道題都要求批改，教師在批改時不能只用“閱”來表示……以上內(nèi)容是近期浙江省教育廳發(fā)布了 《浙江省義務(wù)教育階段10門學(xué)科作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)意見》內(nèi)容，旨在減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，加強作業(yè)設(shè)計的針對性和實效性。下面，聚義有道聚焦《作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)意見》具體內(nèi)容。

首先，《作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)意見》根據(jù)義務(wù)教育階段各科特點規(guī)范作業(yè)設(shè)計、布置、反饋四方面要求，并從學(xué)生與教師批改作業(yè)兩方面做出明確要求。

在學(xué)生方面，在作業(yè)書寫方面，文件要求應(yīng)運用規(guī)范修改符號，不提倡使用修正帶或修正液。具體而言，小學(xué)語文要求一、二年級用鉛筆，三年級開始可以用鋼筆或水筆；小學(xué)英語建議三、四年級用鉛筆書寫，五、六年級用水筆或鋼筆書寫。小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)要求，書寫要求規(guī)范、端正、整潔，字不要寫得太小等等。

在教師布置作業(yè)過程中，文件要求小學(xué)英語作業(yè)控制在10分鐘左右，在書面作業(yè)的同時，建議布置適量的聽說讀寫等作業(yè)。落實到具體作業(yè)批改工作中，應(yīng)及時、規(guī)范完成。如有課堂書面作業(yè)，應(yīng)在當(dāng)天批改完成。批改作業(yè)堅持凡布置必批改的原則，老師布置的作業(yè)不得讓家長或是同學(xué)代為批改，批改過程不能用閱或者對鉤等表示。

此外，聚義有道還關(guān)注到《作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)意見》還建議，教師應(yīng)該發(fā)揮面批的激勵作用，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生應(yīng)該堅持面批，并通過言語等方式提醒、幫助激勵學(xué)生。除了用約定俗成的符號批改外，教師應(yīng)該盡量結(jié)合批語等方式增進學(xué)生與教師之間的關(guān)系