磨金石教育分享|剪輯與導(dǎo)演風(fēng)格的關(guān)系
我國(guó)著名的剪輯師,被譽(yù)為是“姜文的御用剪輯師”的張一凡,曾經(jīng)闡述過(guò)作為剪輯師要具備的幾個(gè)要求,其中的一條要求就是“應(yīng)變能力”;
即:每一位導(dǎo)演都是不一樣,科班出身的導(dǎo)演自然是對(duì)整體的拍攝節(jié)奏以及影片的風(fēng)格主題有一定的自信和控制能力,面對(duì)這樣的導(dǎo)演,剪輯師要拿出自身所有的技藝,把導(dǎo)演所提到的要求和成品風(fēng)格、主題凸顯出來(lái);而對(duì)于非科班出身或者對(duì)剪輯不甚了解的導(dǎo)演,那術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,剪輯師要做到的就是發(fā)揮才華和創(chuàng)造力去剪輯。
剪輯師的工作生涯中,會(huì)遇到形形色色的導(dǎo)演、編劇、制片人,每個(gè)人對(duì)電影的要求也是不盡相同的,這也就意味著剪輯師不可能用所謂的“一招鮮”就“吃遍天”;

就如同寧浩影片中所使用的碎片化、晃動(dòng)性鏡頭具有十足的后現(xiàn)代主義風(fēng)格,具有強(qiáng)烈的游戲性與去中心性式的剪輯風(fēng)格,我們是不可能應(yīng)用到張藝謀的《紅高粱》、《大紅燈籠高高掛》這類(lèi)重視顏色、構(gòu)圖、道具的大寫(xiě)意電影風(fēng)格當(dāng)中。
所以剪輯與導(dǎo)演風(fēng)格的第一個(gè)關(guān)系就是適應(yīng),剪輯師要適應(yīng)每個(gè)導(dǎo)演不同的電影表現(xiàn)風(fēng)格,把導(dǎo)演藏在鏡頭、臺(tái)詞、構(gòu)圖中的情緒與主題表達(dá)到淋漓盡致,充分體現(xiàn)其合適的視聽(tīng)風(fēng)格。
張一凡除了應(yīng)變能力外,也說(shuō)過(guò)作為剪輯師要“高情商”,這里我們看他的原話(huà):
“因?yàn)閷?dǎo)演是脆弱的,他在前期創(chuàng)作的時(shí)候,他很多不確定,他拍出來(lái)的素材他不知道拍得好不好,他也不知道拍得夠不夠,他也不知道未來(lái)能不能剪出來(lái)......
剪輯嚴(yán)格意義上來(lái)講,算是電影作品的第三創(chuàng)作者,與電影創(chuàng)作流程上與導(dǎo)演的第二創(chuàng)作者的地位相同。不過(guò)具體到現(xiàn)實(shí)的劇組之中,導(dǎo)演自然是統(tǒng)轄著剪輯師,剪輯師要順應(yīng)、服從導(dǎo)演的安排去進(jìn)行工作;但是總有特殊的情況,如導(dǎo)演不懂得剪輯、導(dǎo)演放權(quán)、導(dǎo)演想要改變自己的風(fēng)格。
那么此時(shí)剪輯與導(dǎo)演風(fēng)格的關(guān)系自然也會(huì)發(fā)生改變,那就是融合創(chuàng)新;
是以剪輯師的意志為主體,導(dǎo)演的創(chuàng)作思想為輔助,共同進(jìn)行電影的第三次的“開(kāi)始”和“創(chuàng)造”,把根據(jù)分鏡頭劇本所拍攝的原始素材畫(huà)面和收錄的原始素材聲音,按照運(yùn)動(dòng)規(guī)律的合理性,組接成可放映的完整的銀幕映象。
例如張一凡、肖洋兩人剪輯的處女作品分別是姜文的《鬼子來(lái)了》和馮小剛的《非誠(chéng)入擾》,兩位現(xiàn)在赫赫有名的大導(dǎo)演正是為了尋求一點(diǎn)改變,尋求張一凡口中“那讓導(dǎo)演感覺(jué)特別不一樣的、特別讓他驚喜的東西”。
所以剪輯與導(dǎo)演風(fēng)格是怎樣,最終還是決定于相處模式,但是為了制作精彩的、接近完美的電影作品的那份心思是相同的。
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