什么是論證有效性分析？

要求考生分析存在問題的一段有缺陷的論證并評論其無效性。

分析本類試題的要點包括：概念是否明確，判斷是否準確，推理是否嚴密，論證是否充分等。對于文章要求，需要進行適當?shù)姆治觯碛沙浞?，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言得體。

是的，看定義就能看出為什么論證有效性分析總是每屆考生最頭疼的寫作科目，無數(shù)考生折在各種拗口的文字陷阱中。

這篇文章老師就用“大白話”的方式來扒一扒論證有效性分析的本質(zhì)，讀后也許你會發(fā)現(xiàn)它并不難，或者可以說難的毫無意義。

論證有效性分析考什么？

按答題流程來看，論證有效性分析可以分成三個步驟：

1、讀題

2、審題

3、寫作

如果把這三個流程每一個步驟做清晰的拆分，大家會發(fā)現(xiàn)

曾經(jīng)讓你焦頭爛額的那些文字實際上經(jīng)過步驟拆分的方式，和小學語文難度不相上下。

一、讀題

顧名思義，讀懂題是有必要，不懂其中的含義，又怎么去分析出題人想要傳遞給我們的信息呢。讀題時候應(yīng)該關(guān)注兩個方面：建構(gòu)關(guān)鍵詞和話題關(guān)鍵詞，這兩個往往就是題目的核心論點。比如：“任何人都不能濫用權(quán)力，并且都要在可控的范圍內(nèi)，這樣企業(yè)經(jīng)營就不會出現(xiàn)失誤”。這段文字的核心論點是什么呢？大家只要記住論點=結(jié)論，結(jié)論以外都是條件，就可以很容易的判斷出，“企業(yè)經(jīng)營不會出現(xiàn)失誤”是這句話的核心論點，接下來就是尋找它是否正確的條件。

二、審題

尋找結(jié)論和條件常用的方法包括位置法、關(guān)鍵詞尋找法和排除法，其中位置法和關(guān)鍵詞尋找法是較常用的。

1、像"因為"、"所以"、"那么"這些詞很容易表明結(jié)論，而"他認為"、"他希望"、"他發(fā)現(xiàn)"則常常表達作者的觀點。最關(guān)鍵的是，轉(zhuǎn)折連詞和具有轉(zhuǎn)折意義的詞語，如"但"、"但是"和"其實"、"事實上"等。通常轉(zhuǎn)折之后的觀點才是較為重要的觀點。

2、如果某些詞語或它們的同義詞在文本中反復出現(xiàn)，那么這就是話題關(guān)鍵詞。

3、排除法是最為核心的方式，也是最復雜的方式，但只要記住規(guī)律，“一題一陷阱”的規(guī)則，就不難找出考題的破綻。

排除法顧名思義就是排除掉陷阱，留下的就是答案本身。

目前常見的陷阱可以歸結(jié)為10種類型，通常一道題不會同時出現(xiàn)兩種或以上的陷阱。

1、偷換概念

偷換概念是指在論證的過程中不遵循相同的原則，導致概念在論據(jù)和結(jié)論中的運用沒有一致性。常見的概念偷換類型包括以下幾種：

現(xiàn)在和未來：過去具有的性質(zhì)，現(xiàn)在不一定擁有；現(xiàn)在具有的性質(zhì)，未來也不一定會保留。

整體和部分：整體未必具有部分所具有的性質(zhì)。

容易比別人做某件事，并不意味著這件事就不難。

2、另有他因

在論證過程中，有人指出在推理因果關(guān)系時，由于因果關(guān)系的多樣性，某個結(jié)果的發(fā)生可能受到多個原因的共同影響。而在題目中未提及其他可能對結(jié)果產(chǎn)生更關(guān)鍵作用的原因。

除此之外，還常常伴隨著對事物的絕對化和演繹邏輯的描述，使用諸如“那么”、“只要...就”、“一定”、“同步...而由于他因的存在，結(jié)果未必一定發(fā)生”。

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3、因果無關(guān)

因果無關(guān)是指在推論過程中，無法從給定的原因中推出相應(yīng)的結(jié)果。

在執(zhí)因索果（由因推果）的過程中，容易犯兩個錯誤，分別是因果無關(guān)和另有他因。這兩者之間的區(qū)別在于：另有他因指出了額外的因果關(guān)系，但并不否定現(xiàn)有的因果關(guān)系；而因果無關(guān)則是完全否定了現(xiàn)有的因果關(guān)系，因果關(guān)系無有效關(guān)聯(lián)。

4、自相矛盾

自相矛盾指的是在論證過程中沒有遵循矛盾律，而提出了自相矛盾的觀點。

5、論據(jù)不當

不當?shù)恼摀?jù)是指在論證過程中使用了有問題的論據(jù)，因此其論證的有效性自然值得懷疑。下面是可能存在的論據(jù)問題的幾種類型的概述：

從某個學者或者學派的觀點出發(fā)得出結(jié)論，這只是一家之言。

基于預測的方式，我們得出了結(jié)論。

事實的錯誤可能導致錯誤的結(jié)論。

基于預測的漏洞很容易被識別，在考試時，只要發(fā)現(xiàn)有人使用基于預測的論據(jù)，就可以指出這種錯誤。

在考試中，如果出現(xiàn)事實性錯誤，往往需要考生有足夠的知識儲備才能正確識別并指出錯誤。然而，現(xiàn)實情況是，許多考生的知識儲備存在一些誤區(qū)。因此，除非特別確認這個錯誤，否則不建議盲目去攻擊這種類型的問題。

6、不當假設(shè)

不當假設(shè)是指一個論證需要額外的條件才能成立。而這些額外的條件很可能違背客觀事實或與結(jié)論相矛盾。在這種情況下，該論證可能會犯下"不當假設(shè)"的錯誤。

7、過于絕對

過度使用絕對性論據(jù)是一種不恰當?shù)恼撟C方法，它使用了過于絕對的陳述，而這些絕對陳述可能存在例外情況。

8、不當類比

不當類比指的是在實質(zhì)上不相同的兩個對象之間進行類比推理，從而產(chǎn)生錯誤的結(jié)論。

9、并非矛盾

錯誤的觀念是將兩個可以共同存在的概念錯誤地對立起來，這就是所謂的矛盾謬誤。

10.其他罕見漏洞

在管理員聯(lián)考的歷年真題的大綱答案中，不當歸因、轉(zhuǎn)移論題和以偏概全這些邏輯漏洞出現(xiàn)的次數(shù)相對較少，屬于不?？疾斓膬?nèi)容。

三、寫作答題

那么通過嚴密的審題我們得出了一個或多個的核心論點，與判斷其正確與否的條件（排除陷阱后）。那些寫作部分就是要把這些論點一一寫出，組合成為一篇具有可讀性，邏輯性，合理性的文章或句段。有很多同學喜歡不分析清楚題目就開始寫，導致越寫越亂，邏輯翻車，最后卷面一塌糊涂。

實際上老師看來這個部分是論證有效性分析中最簡單的部分，基本等于抄答案?？忌恍枰⒁夂唵蔚乃狞c：

1、詞匯使用

當引入自己的經(jīng)驗和觀點時，可以使用以下詞匯：可能性高、或許、大致上、或許。

在批駁原文的論證和觀點時，我們通常會使用一些諸如“存在問題”、“不夠嚴謹”、“不準確”、“可能不成立”、“無法確定”。

用我們中國人自己話來講就是做人要圓滑，不要用太尖銳的詞匯。

2、句段結(jié)構(gòu)

總-分-總的結(jié)構(gòu)即可，第一段先提及討論主題，并闡述為了討論這個主題需要提到哪些論證條件，之后分觀點段落闡述條件，最后給出結(jié)論。

3、常用結(jié)構(gòu)詞匯

比如，常見的分段闡述條件時，我們常用首先....,而且....最后....等方式。在每段的首句話加入架構(gòu)詞匯告訴讀者，這里是另一個轉(zhuǎn)折點或階段。

4、常用寫作手法

這里是最容易體現(xiàn)考生寫作功底，知識儲備的。有效性分析一般是根據(jù)題目中的問題直接進行分析，不需要使用華麗的辭藻修飾。但我們也可以在實際的基礎(chǔ)上展現(xiàn)自己的語言風格，適當?shù)厥褂靡恍┍扔骱涂鋸埖刃揶o手法，或者運用幽默、諷刺等語言表現(xiàn)來提升文章的寫作效果。

一般的寫作手法有三種：

1、反駁法:抓住論點直接反駁對方觀點

2、對比法:對比正反觀點，把握尺度，得出客觀看法

3、假設(shè)法:先假定對方觀點正確，應(yīng)用衍生和發(fā)揮，提出悖論

寫作部分是非常容易拿分的部分，所以考生應(yīng)該沉著冷靜的審題，預留足夠的答題時間給論證有效性分析，因為只要明白其中技巧和充分的時間準備，這個部分很難拿低分，同時也是幫助有準備的考生與無準備考生拉開差距的地方。

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