互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到如今，我們的工作、生活、學習都逐漸在實現(xiàn)互聯(lián)化與信息化，以教育行業(yè)舉例，疫情發(fā)展讓大家都見識到了在線學習課堂的便捷性優(yōu)勢，讓各個學齡段的學生們即使不能出門也能完成學習要求，且經(jīng)過不斷的實踐我們也發(fā)現(xiàn)，通過線上學校的方式也大大解放了老師的精力，傳統(tǒng)的教學模式中老師需要日復一日做類似的教學、講課，但每個學生的能力及對知識的掌握情況不同，這就使得課堂學習無法高效……通過直播課堂系統(tǒng)，可以打造出超過線下培訓場景200%的在線學習課堂，讓學生的學習效率更高，對知識的掌握情況更好，讓老師可以做到有針對性地、個性化地教學。

其實不論是文化課教育還是校外的各種教育培訓機構，以互聯(lián)網(wǎng)技術改變傳統(tǒng)的教育方式都是非常重要的，校內(nèi)自不必說，不管中小學還是大學，通過線上學習課堂同樣讓老師與同學們正常教學與學習。對于校外的教育培訓，直播課堂系統(tǒng)不但降低了教學的場地成本及人工成本，直播授課、錄播授課等多種平臺功能模塊也讓優(yōu)秀的教師資源得到充分利用的同時，不影響教學效果。上課、學習甚至是考試能夠做到不限時間、不限地點、高度自由化的模式讓各學校、培訓機構開始選擇線上教學，這是大勢所趨，也是未來主要的教學模式之一，但是實際教學中所選擇使用的直播課堂系統(tǒng)首先要保證可靠才能滿足教學要求，一些功能單一的平臺只是幫助將線下教學直接搬到線上，線上線下的學習模式?jīng)]有一點改變，這雖然在一定程度上解決了課堂的時間與空間限制，但是還遠遠不夠。打造一個出超過線下培訓場景200%的在線學習課堂，需要能滿足基本課堂要求的同時，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術，讓通過直播課堂系統(tǒng)學習的人群便利地交流，讓學生們更有課堂學習的參與感，讓學習更有自主性，讓老師的精力能夠更多地放在精進教學質量上，這些需要直播課堂系統(tǒng)源碼來實現(xiàn)。

一個功能豐富，能夠滿足各學生類型及教學模式的在線學習直播課堂基本分學生、教師、管理員三個層面，而系統(tǒng)平臺實際的設計與功能實現(xiàn)也是主要圍繞各個層面展開的，當然，這些問題是系統(tǒng)設計師們的工作了。對于平臺的使用者來說，根據(jù)教育內(nèi)容與模式的不同在線學習課堂可以給予學生個性化的學習功能與個人信息管理權限，注冊登陸系統(tǒng)后可以做課程瀏覽、課程學習等；對于教師來說進入系統(tǒng)可以管理所有學生的信息及學習方面的權限，還可以進行課程管理，對教學內(nèi)容和課程做創(chuàng)建、編輯、上傳；對于系統(tǒng)管理者來說，其擁有學生與教師的各權限，還能對所有進入系統(tǒng)的用戶信息進行管理，對系統(tǒng)內(nèi)的各數(shù)據(jù)做操作……這樣的直播課堂系統(tǒng)自然從上到下更易滿足系統(tǒng)管理、教學與學習的要求，優(yōu)于傳統(tǒng)的線下培訓教學模式。