問題越辨越明。昨天下午經(jīng)歷了一場辨析，是關(guān)于心理測試軟件注冊者身份與公開測評任務(wù)數(shù)據(jù)歸屬的問題。最后提出問題的老師，進(jìn)一步理解了心理測試軟件的底層邏輯。?

太原的H老師，是一所心理咨詢機(jī)構(gòu)的咨詢師，該機(jī)構(gòu)部署了云版HJ-心理測試軟件，由H老師來對接。

在昨天的電話指導(dǎo)中，H老師提出了一個(gè)很好的問題：通過公開測評任務(wù)注冊來的用戶，也完成了公開任務(wù)；后來他們被拉入該部門/圈子，身份變換后，前面完成的公開測評任務(wù)，是否就進(jìn)入這個(gè)部門呢？?

這個(gè)問題，很細(xì)小，如果不是細(xì)心的人，是難以提出這類問題的。另外，如果沒有真實(shí)去操作軟件，也不會(huì)發(fā)現(xiàn)這類問題。?

針對H老師提出的問題，按照心理測試軟件的邏輯流程，在最初受測者注冊時(shí)是不屬于任何圈子，所完成的公開測評任務(wù)，其數(shù)據(jù)是屬于公開任務(wù)的（發(fā)布公開任務(wù)的圈子/部門）。?

后來，又將這位用戶拉入到該部門，此時(shí)身份已經(jīng)屬于該部門的人了。但在前面提交測試數(shù)據(jù)的那一刻，這位用戶本身還不是該部門的人。?

也就是，測試數(shù)據(jù)所屬與測試者的身份所屬，并不是一樣的，也未必是同步綁定的。因?yàn)橐粋€(gè)人可以同時(shí)屬于不同部門，但提交數(shù)據(jù)的那一刻，數(shù)據(jù)是歸于發(fā)布任務(wù)的部門。?

當(dāng)講解到這里后，H老師就明白了。

這個(gè)問題，雖然很繞口，也有些復(fù)雜，但軟件的數(shù)據(jù)流就是這樣傳遞的。當(dāng)然，這也引發(fā)了我們思考：是否可以更便捷地為使用者提供測評任務(wù)？

在使用心理測試軟件的用戶中，像H老師這樣認(rèn)真仔細(xì)，又善于開拓性思考的人，是我們最喜歡的。由于他們的存在，心理測試軟件的持續(xù)升級才有了方向與動(dòng)力。

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