仰頭，讓園丁擷下花朵

? 漆黑星空，仰望蒼穹，寥寥星光，編織了我當(dāng)年的回憶。我坐在草地上，熱氣籠罩著我的全身，向著星光發(fā)問(wèn)，我的曾經(jīng)身在何方？

? 曾幾何時(shí)，我也是個(gè)擇敵而戰(zhàn)的少年，沒(méi)有未來(lái)的愿景。每天向著未來(lái)許愿，請(qǐng)求明日慢一點(diǎn)靠近。那年高考前，我們?cè)诮淌依锩孀粤?xí)，白色的燈光下投出一個(gè)個(gè)黑色的身影。每個(gè)人都知道，幾天之后，我們將面臨一點(diǎn)轉(zhuǎn)折。老師在黑板上有節(jié)奏的敲出了知識(shí)點(diǎn)，我們也用黑色的筆尖留下苦難的墨水。寫下公式，解題步驟和五彩斑斕的幻想。

??她熟練地講完了要復(fù)習(xí)的物理公式?！澳銈兿瓤纯磿?。”她的話里有著平?？倳?huì)出現(xiàn)的溫柔與風(fēng)趣，卻又帶著一點(diǎn)點(diǎn)苦澀。想起我在高一的時(shí)候，每當(dāng)?shù)搅宋逶伦笥业拿酚昙緯r(shí)，我就喜歡拿著傘，淋在雨中，當(dāng)雨點(diǎn)滴落在我藍(lán)紫色的校服上時(shí)，我想到了我的那個(gè)她，想到了我曾經(jīng)的懦弱、無(wú)能、自大、冒失。但我在那時(shí)候，總會(huì)在說(shuō)說(shuō)和朋友圈里寫詩(shī)。直到那天體育課，我在滂沱大雨里面走著，老師就走下樓梯問(wèn)我為什么要這樣做，老師在了解了我這樣做的目的之后，“就像是李白喝完酒就會(huì)寫詩(shī)一樣是吧？”她的話語(yǔ)里總會(huì)體現(xiàn)出那樣的幽默風(fēng)趣。

? 高二時(shí)，我在操場(chǎng)上閑逛，突然聽(tīng)到籃球場(chǎng)上的一聲呼救，一位同學(xué)昏昏沉沉的撞到了球框柱，折了小臂。我匆忙跑回到班級(jí)里，拿下了我們班級(jí)特有的小藥箱。用繃帶和我學(xué)過(guò)的急救技術(shù)三下五除二的固定包扎送院。而在這期間，老師打電話時(shí)額頭的汗珠成為了我人生中的一次白色的記憶，那是我第一次實(shí)用急救，之前甚至沒(méi)有試過(guò)哈姆立克急救，更不要提心肺復(fù)蘇了。

? 現(xiàn)在啊，我們?cè)谶@里筆走龍蛇飛舞著自己的幻想，在這些未來(lái)的螢火中還有著一絲留戀?！拔以倏纯茨銈?.....”

? 我們已經(jīng)是被老師托起，觸碰蒼穹的第幾屆畢業(yè)生，我們不清楚。畢業(yè)的高考的前幾天，我用我笨拙的吉他在聯(lián)歡會(huì)上彈了一首《國(guó)際歌》，班級(jí)同學(xué)大部分沒(méi)什么興趣，但是老師卻是跟著唱的最大聲的一個(gè)人。那之后，我流下的時(shí)不同于分手的絕望的淚水。也許，老師是我在這茫茫世塵中的知音之一。

? 如今，我在考場(chǎng)前為了我的未帶和流過(guò)的淚水與我的她在心中默默宣誓，我不會(huì)讓我的老師失望，那些日子里，我們的淚水與汗水流成試卷上的墨汁，我們的笑容和哭喪的臉印成了一條條函數(shù)線，我們?cè)?jīng)的相聚和分別凝成了答題卡上的2B鉛筆筆跡。我們提起筆，仰起頭的時(shí)候，老師仿佛擁有了整個(gè)世界。擷下我們的花朵，再看看我們，再看看未來(lái)，再看看往事。