? ? ? ?寫(xiě)在前面：正如上篇所言，在過(guò)二周目的星奏線(xiàn)以及終章的過(guò)程中，我邊推邊分析地寫(xiě)下了這篇文章，希望能夠以一個(gè)上帝視角，給這個(gè)故事中的雙方都做一個(gè)解讀，深入了解這個(gè)故事到底是如何發(fā)展的，情感是如何生長(zhǎng)的，以至于長(zhǎng)出了這一個(gè)略顯扭曲的故事。這里面有一些觀(guān)點(diǎn)取自前人的分析（即這篇解析：galgame吧【劇透】星學(xué)家自述：我可能玩了假的戀×シンアイ彼女），也有我自身的總結(jié)。那么讓我們喊出那句口號(hào)，開(kāi)始這一場(chǎng)讓人夜不能寐的旅途吧：

? ? ? ?茍利星奏生死以，豈因新島避趨之！

? ? ? ?以下涉及劇透，若未完成終章請(qǐng)謹(jǐn)慎觀(guān)看。

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? ? ? ?在這里，我會(huì)主要以時(shí)間順序，輔以各類(lèi)線(xiàn)索的穿插，將這段感情講述出來(lái)。

? ? ? ?首先，講一些線(xiàn)索以及人物關(guān)系的映射。

一、洸太郎的三本小說(shuō)

? ? ? ?第一本：《永別了，阿爾法可隆》

? ? ? ? ? ? ? 這本小說(shuō)，在原作中并沒(méi)有過(guò)多地介紹其內(nèi)容，我們只知道梗概。

? ? ? ?第二本《自那之后的阿爾法可隆》

? ? ? ? ? ? ? 在又一次別離之后撰寫(xiě)的小說(shuō)，有數(shù)段詳細(xì)的內(nèi)容描寫(xiě)，大致內(nèi)容與星奏和洸太郎? ? ? ? ?的境遇相同。可以感受到，洸太郎在又一次“被甩”后的悲傷，不解，憤怒——他選擇將他? ? ? ? ?們?cè)V諸筆端，寫(xiě)了出來(lái)。

? ? ? ?第三本《你是阿爾法可隆》

? ? ? ? ? ? ? 終章的洸太郎終于理解了星奏，理解了自己的幼稚，理解了何為“傳達(dá)”，也理解了? ? ? ? ?星奏才是故事中的“阿爾法可隆”：他要出發(fā)，去尋找她。

二、星奏的“星之聲”

? ? ? ? ? ? ? 星奏的作曲靈感，下文會(huì)提到，她將自己的感情化作食糧，來(lái)喂養(yǎng)這一曲星之聲。? ? ? ? ? ?也就是說(shuō)，這“星之聲”，其實(shí)是星奏對(duì)洸太郎的感情。

三、彩音與洸太郎、洸太郎與星奏、精華與星奏

? ? ? ?彩音與洸太郎：

? ? ? ? ? ? ? 兩人的關(guān)系與洸太郎與星奏關(guān)系可謂十分相似——一封沒(méi)有回應(yīng)的情書(shū)，一次久別? ? ? ? ? ?之后的重逢。區(qū)別，或許就在于彩音主動(dòng)的性格吧。彩音會(huì)想要更多地了解對(duì)方的全? ? ? ? ? ? ? ?部，洸太郎則是個(gè)“距離控”；彩音會(huì)正面看待自己的感情，并且大聲地說(shuō)出來(lái)，洸太郎則? ? ? ? ?總是被動(dòng)的，不去傳達(dá)自己的愛(ài)戀。

? ? ? ?精華與星奏：

? ? ? ? ? ? ? 不難看出兩位的相似之處：都有一定的才能，都對(duì)洸太郎抱有感情，都因?yàn)椴拍茈x? ? ? ? ? ?開(kāi)。精華更像是不留遺憾的星奏，她敢于表達(dá)，能主動(dòng)伸出手，去傳達(dá)自己的愛(ài)戀，去? ? ? ? ? ?抓住那份情感。

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? ? ? ?隨后，便是按照時(shí)間順序，用線(xiàn)索將故事串聯(lián)起來(lái)。這里我以共通線(xiàn)和星奏線(xiàn)為當(dāng)前時(shí)間，以便描述；四女主方面將不怎么涉及凜香和結(jié)衣——畢竟不是一條線(xiàn)。

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? ? ? ?五年前，洸太郎向星奏送出了一份情書(shū)：一份“自我意識(shí)過(guò)剩的”“確信對(duì)方喜歡著自己的”情書(shū)。

? ? ? ?那么，兩人的感情是如何發(fā)生的呢？因?yàn)槌两魳?lè)而不合群，因?yàn)闀r(shí)髦的mypod而被戲弄的星奏，在洸太郎一次挺身而出的保護(hù)之下，在洸太郎的一次換教室上課的提醒之下，喜歡上了洸太郎；因?yàn)轶w弱而不合群，因?yàn)閷⑿闹兴爰挠谖淖侄聊臎蔡?，在一次雨后清晨的海邊，?ài)上了哼唱著歌曲的星奏。

? ? ? ?在那個(gè)年齡，我們可以斷言：這份感情是真摯的、純真的。青梅竹馬，兩小無(wú)猜不過(guò)如此?？上?，在星奏參加作曲大賽，才能得到賞識(shí)后，兩人分別了。這也無(wú)可厚非，小孩在感情和夢(mèng)想中選擇夢(mèng)想，并不會(huì)被苛責(zé)。

? ? ? ?那么，為什么會(huì)沒(méi)有回應(yīng)，為什么這樣的感情，會(huì)如此突兀的結(jié)束呢？

? ? ? ?一方面，這兩個(gè)都是內(nèi)向的孩子，這一點(diǎn)即使在長(zhǎng)大后也沒(méi)有變化（）；另一方面，則是終章中透露的，樂(lè)隊(duì)成員內(nèi)部的一些問(wèn)題——這或許也能解釋兩人五年間為何沒(méi)有任何聯(lián)絡(luò)。不過(guò)，無(wú)論如何，從五年前的故事中，我們可以感受到兩人之間存在著這樣一份美好的情感，而且這份情感一直，一直都占據(jù)著兩人心中相當(dāng)重要的位置。這份情感如此重要，以至于兩人的才能都被情感干擾——洸太郎寫(xiě)不出戀愛(ài)小說(shuō)，星奏也遇到作曲瓶頸——又或者說(shuō)，是兩人之間這份情感，才催生出了他們的才能？

? ? ? ?這便是二人的第一次別離。

? ? ? ?目光回到現(xiàn)在。

? ? ? ?新的學(xué)期開(kāi)始了，這是洸太郎在御影之丘學(xué)院的第二年，也是在這一年，學(xué)院方面進(jìn)行了“三校合并”，同時(shí)原來(lái)在一起的御影濱學(xué)院搬了出去，原先在櫻代的彩音，和作為轉(zhuǎn)學(xué)生的星奏，以及和這兩位有著不淺糾葛的洸太郎，三人巧合地坐在了相鄰的位置上。

? ? ? ?從后來(lái)的發(fā)展中我們可以得知，星奏這次轉(zhuǎn)學(xué)是為了尋找創(chuàng)作靈感——她的“星之聲”而回到小鎮(zhèn)，而在找到了“星之聲”后便隨著glorious day樂(lè)隊(duì)離開(kāi)了小鎮(zhèn)，在情感和音樂(lè)之中選擇了后者。

? ? ? ?上文這一段，是大多數(shù)人的理解，也是認(rèn)為星奏是“壞女人”的重要依據(jù)：星奏利用洸太郎對(duì)她的感情來(lái)追尋自己的夢(mèng)想。

? ? ? ?然而，我們知道，兩人之間的感情是由一段真摯的，雙向的情感發(fā)展而來(lái)。要說(shuō)“星奏利用洸太郎對(duì)她的感情”，我是不認(rèn)可的。星奏第一次乘上通往機(jī)場(chǎng)的巴士，而洸太郎在追逐中進(jìn)行告白——這是否可以認(rèn)為，星奏已經(jīng)一定程度上過(guò)達(dá)成了目的，決心離開(kāi)呢？由此可見(jiàn)，如果星奏真的只是為了利用洸太郎對(duì)他的感情，為什么會(huì)在這時(shí)候就離開(kāi)，為什么會(huì)留下，接受告白呢？

? ? ? ?在我看來(lái)，星奏“利用”的，是“星奏對(duì)洸太郎的感情”。她回到這個(gè)小鎮(zhèn)，體驗(yàn)共同生活的日子；她將自己的感情，化為了音樂(lè)夢(mèng)想的食糧。她并不指望洸太郎仍然喜歡著她，她并不想要回應(yīng)那封信，她或許在期待，這份感情埋藏在自己心底，只是默默的滋潤(rùn)這音樂(lè)的夢(mèng)想，而非成長(zhǎng)，開(kāi)花，成為兩人的回憶。不過(guò)，她還是留有一點(diǎn)渴望，渴望洸太郎會(huì)伸出手，像五年前一樣領(lǐng)著她去另一個(gè)教室，像五年前一樣去往海邊赴約。

? ? ? ?然后，洸太郎追逐著巴士，做出了告白，給出了自己的回應(yīng)。此時(shí)，在玩家的視角上，我們看到的是一個(gè)不敢說(shuō)出感情的少年，終于傳達(dá)了自己的愛(ài)戀——多么令人感動(dòng)的成長(zhǎng)故事啊。我在此處著實(shí)淚目過(guò)，也獻(xiàn)上了自己的祝福。隨后，兩人正常地交往，約會(huì)，發(fā)展關(guān)系等等。

? ? ? ?在看到兩人成為情侶，過(guò)著那樣的生活之后，玩家也都大舒一口氣——這段五年前的感情，也終于能夠畫(huà)下一個(gè)完美的句號(hào)了……吧？

? ? ? ?在夏日文化節(jié)上，glorious days樂(lè)隊(duì)介入下，星奏終于還是離開(kāi)了。又一次的不告而別，還是在確認(rèn)了心意，成為了情侶的情況下。這一次，又是為何呢？

? ? ? ?其一，兩人都沒(méi)有真正的了解對(duì)方。正如前文人物映射關(guān)系中所說(shuō)，在許多作品中，在描述男女間關(guān)系更進(jìn)一步都會(huì)使用一個(gè)說(shuō)法：想要更多地了解她/他的全部，彩音線(xiàn)中正是如此，而在星奏線(xiàn)中，兩人之間始終有一個(gè)謎團(tuán)，一層隔閡，一段距離，洸太郎對(duì)星奏五年間的經(jīng)歷一無(wú)所知，星奏也只字不提。如果兩人之間能夠坦誠(chéng)一些，或許結(jié)局會(huì)更加溫馨；

? ? ? ?其二，雙方的不主動(dòng)。在最后，星奏的離開(kāi)已經(jīng)幾乎成為事實(shí)，兩人進(jìn)行了對(duì)話(huà)——一段充滿(mǎn)了誤解，歉意，甚至可以說(shuō)令玩家憤怒的對(duì)話(huà)：

? ? ? ?我多么希望，洸太郎真的能做些什么。哪怕不能留下星奏，也不至于八年裊無(wú)音訊，這段感情也不會(huì)如此曲折，引發(fā)如此大的爭(zhēng)議。正如他自己所想：

? ? ? ?“無(wú)論何時(shí)，她和我之間總是擋著某種言語(yǔ)無(wú)法形容的東西?；蛟S想要跨越這道坎，還是需要什么，作為答復(fù)的話(huà)語(yǔ)?！?/p>

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終章Last Episode：這已不再是玩家能插手的故事

? ? ? ?八年過(guò)后，洸太郎已經(jīng)當(dāng)上了老師，過(guò)著平穩(wěn)的生活。這時(shí)，星奏再一次出現(xiàn)在他眼前。

再次見(jiàn)到星奏，洸太郎顯現(xiàn)出冷淡的態(tài)度——他點(diǎn)明星奏曾經(jīng)是為了作曲才回來(lái)，并且甩了他。

? ? ? ?“她一定在嘲笑著毫無(wú)自知地被強(qiáng)拉上臺(tái)，擔(dān)任戀人角色的我吧”

? ? ? ?不過(guò)，在得知樂(lè)隊(duì)已經(jīng)解散后，洸太郎仍然留下了星奏，并且兩人重新確立了關(guān)系，洸太郎也向星奏求婚，然后，收到樂(lè)隊(duì)成員自殺消息的星奏在被求婚的慌亂下，選擇分擔(dān)債務(wù)，這又是第三次別離。

? ? ? ?第三次別離也是最令人難以接受的，在失去一切后，星奏又是為什么離開(kāi)？一切的一切都在折磨洸太郎的心，他辭職加入報(bào)社，想要更多地了解glorious days——在13年之后，洸太郎終于開(kāi)始了解星奏。

? ? ? ?“開(kāi)始了解星奏”，這句話(huà)聽(tīng)上去很可笑，成為戀人的兩人，卻在此時(shí)才開(kāi)始互相了解，然而在這個(gè)故事中，卻是事實(shí)。在過(guò)去的日子里，一直都是星奏在看洸太郎的小說(shuō)，洸太郎卻從未了解過(guò)星奏的夢(mèng)想，從未了解過(guò)星奏的狀況，既然如此，我們又怎么能將分離的責(zé)任一股腦地踢給星奏呢？我們又怎么能心安理得地叫她“壞女人”呢？沒(méi)有真正締結(jié)起羈絆的兩人，在危機(jī)來(lái)臨時(shí)，分離也就不足為奇——說(shuō)到底，還是兩個(gè)別扭的年輕人，沒(méi)有真的傳達(dá)到自己的愛(ài)戀，讓感情脆弱不堪，讓鏈接如此易斷。

? ? ? ?說(shuō)到底，兩人仍然是相愛(ài)著的——從13年前開(kāi)始。洸太郎依舊留有念想，星奏也說(shuō)：“因?yàn)榫退惚氨伞疫€是喜歡著你?！蔽蚁氩槐貞岩蛇@份感情的真摯，星奏又一次回到小鎮(zhèn)，也一定只是單純地想要和洸太郎重逢：她已經(jīng)沒(méi)有利用自己感情的理由了，可以細(xì)心地去讓這份感情開(kāi)花結(jié)果了。然而現(xiàn)實(shí)的重壓步步緊逼，在洸太郎仍然沒(méi)有理解，沒(méi)有了解她的情況下，樂(lè)隊(duì)的朋友又傳來(lái)噩耗——這同樣是她重要的伙伴——她選擇了又一次不告而別。

? ? ? ?幸好，在寫(xiě)完了關(guān)于glorious days報(bào)告后的洸太郎，又重新拾起了筆，寫(xiě)出了最后一部小說(shuō)：《你是阿爾法可隆》。如果有語(yǔ)言無(wú)法描述的坎，那就用文字去跨越；如果想不出答復(fù)的話(huà)語(yǔ)，那就用文字搭建橋梁——即便如此，我還是想再盡一些全力說(shuō)出來(lái)，想要傳達(dá)給你的愛(ài)戀。

? ? ? ?在最后，洸太郎完成了成長(zhǎng)，能夠說(shuō)出來(lái)，能夠伸出手去觸碰，能夠主動(dòng)地去追求愛(ài)，而那些glorious days，也成為了美好的回憶。

? ? ? ?那么，在最后的最后，星奏回來(lái)了嗎？

? ? ? ?我堅(jiān)信，他伸出了手，她也一定會(huì)回應(yīng)。

? ? ? ?最后的小聲bb：終于寫(xiě)完了，滿(mǎn)足了自己的一點(diǎn)表達(dá)欲。這里寫(xiě)一點(diǎn)為什么會(huì)想要寫(xiě)下這些東西吧。

? ? ? ?源頭來(lái)自于筆者自身對(duì)于洸太郎的代入感：同樣的不敢說(shuō)出自己的感情，有一種死要面子的別扭。不過(guò)中國(guó)的中學(xué)教育在這方面幫筆者解了憂(yōu)：可以光明正大的否定自己的感情。在筆者第一次游玩時(shí)，完全聽(tīng)從內(nèi)心的選擇，不出意外地進(jìn)入了星奏線(xiàn)——筆者也是一個(gè)十分具有初戀情節(jié)的純情呢（笑）。然后就看著洸太郎做出一系列筆者十分認(rèn)同，甚至感同身受的選擇，然后，星奏奏了。

? ? ? ?這個(gè)結(jié)局并不出乎筆者的意料，畢竟筆者對(duì)自身的戀愛(ài)能力有自知之明，即約等于0。在看到這個(gè)結(jié)局后，筆者自然意難平，于是乎一路推完另外三線(xiàn)，進(jìn)入了終章；隨后是更加強(qiáng)烈的意難平，于是乎去看了一些解析，在看到開(kāi)頭援引的那份解析后，也是恍然大悟，明白了洸太郎，或者說(shuō)筆者自己的問(wèn)題。隨后又因而生發(fā)出強(qiáng)烈的表達(dá)欲——這一點(diǎn)也和洸太郎很像呢（笑）——于是便有了這篇文章。

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? ? ? ?在最后，再寫(xiě)一點(diǎn)對(duì)于OP和ED的理解吧。參考的是網(wǎng)易云歌詞翻譯，如有不準(zhǔn)歡迎指正。

? ? ? ?OP應(yīng)該是以洸太郎的視角，講述了整個(gè)故事?！笆捌鸹貞?，已經(jīng)沒(méi)有必要了。甜蜜的回憶取回來(lái)我會(huì)感到痛苦”“已經(jīng)傳達(dá)到了我真正的感情，終于傳遞到了那份過(guò)往的情書(shū)”這無(wú)疑是洸太郎的視角。最令人感動(dòng)的還要數(shù)那一句“未來(lái)已無(wú)需說(shuō)再見(jiàn)”，兩人的心意已經(jīng)完成了傳達(dá)，在一起的未來(lái)無(wú)比明晰。

? ? ? ?ED筆者傾向于以星奏的視角?！盁o(wú)數(shù)的淚珠，方才組成了現(xiàn)在的世界”，這或許也象征著經(jīng)歷了如此多的磨難，兩人最后能修成正果。

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多說(shuō)無(wú)益，封筆于此

墻上有灰

6.28