連云港師范高等專科學(xué)校升格本科迎來了機(jī)遇窗口期，當(dāng)然也有一些挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)如下：

第一，師范高專升本政策。根據(jù)教育部“十四五”高校設(shè)置意見，允許2006年及以前審批設(shè)立的師范高等專科學(xué)校升格為普通本科院校，每個省1所。學(xué)校2000年審批成立，在江蘇省高等教育布局中具有重要的地位，其辦學(xué)歷史悠久、效益明顯、質(zhì)量優(yōu)質(zhì)。所以，在未來5年對于學(xué)校都是機(jī)遇，抓不抓得住就看地方政府和學(xué)校了。

第二，師范教育面臨的形勢。新的《教師法》將實(shí)施，作為培養(yǎng)幼兒園教師和小學(xué)教師的高等?？茖W(xué)校，升格本科院校是歷史所趨，小學(xué)教師需要本科學(xué)歷，而幼兒園教師雖然只要?？茖W(xué)歷，但是從各地幼兒園教師的現(xiàn)狀和趨勢上看，本科學(xué)歷也將逐年提高，教育部也高度重視幼兒園和中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，因此升本是學(xué)校未來發(fā)展的要求。同時，我們的一批老牌師范大學(xué)，特別是國家、省級重點(diǎn)建設(shè)的高校不斷發(fā)展，迅速拉大與師范高專等的差距，加上一些高水平綜合性大學(xué)也開辦師范類專業(yè)，面對這種形勢，師范高專的辦學(xué)空間受到較大的擠壓。所以，學(xué)校升本是必然要求。

第三，本科教育發(fā)展面臨的形勢。教育部明確要求合理調(diào)控普通本科高校的增量，引導(dǎo)普通本科高校高質(zhì)量發(fā)展，從某一方面來說，第一是職業(yè)教育與普通教育的定位調(diào)整，第二是未來生源的減少，高校的競爭更加激烈。學(xué)校未來要在激烈的市場競爭中更好的活下去甚至越辦越好，需要盡早謀劃升本，提供高質(zhì)量的教育水平和層次，為地方作出更大的貢獻(xiàn)。

第四，高等教育發(fā)展面臨的形勢。強(qiáng)國必須強(qiáng)教育，而高等師范教育是鏈接基礎(chǔ)教育和高等教育的，所以這方面來看相比其他類型的高校意義就有所不同了。我們要實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化國家，那也得實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化；我們要實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，那也得實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國。高校要主動適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)和層次、類型結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)加強(qiáng)應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)，提升科學(xué)研究水平和增強(qiáng)社會服務(wù)能力。

第五，地方發(fā)展面臨的要求。地方與高校之間的關(guān)系相輔相成，目前連云港有5所高校，其中2所本科院校，分別是江蘇海洋大學(xué)和南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院，現(xiàn)有高校布局和層次不能滿足連云港市的發(fā)展要求。在江蘇省來看，提出了“蘇北高等教育振興計劃”，社會主義建設(shè)新江蘇，都為高校發(fā)展指明了方向，提出了要求。

綜上所述，連云港師范高等?？茖W(xué)校升格為本科師范院校是歷史所趨，發(fā)展所需，學(xué)校和地方都要搶抓政策機(jī)遇，力爭早日建成本科師范院校，為高等教育和基礎(chǔ)教育以及地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。