1.1. 第一章教師職業(yè)理念

1.1.1. 第一節(jié)教育觀

1.1.2. 第二節(jié)兒童觀/學生觀

1.1.3. 第三節(jié)教師觀

1.2. 第二章教育法律法規(guī)

1.2.1. 第一節(jié)教育法律法規(guī)概述

1.2.2. 第二節(jié)法律法規(guī)解讀

1.2.3. 第三節(jié)教師的權利與義務

1.2.4. 第四節(jié)幼兒權利的保護/學生權利的保護

1.3. 第三章教師職業(yè)道德規(guī)范

1.3.1. 第一節(jié)教師職業(yè)道德

1.3.2. 第二節(jié)教師職業(yè)行為

1.4. 第四章文化素養(yǎng)

1.4.1. 第一節(jié)歷史常識

1.4.2. 第二節(jié)科學常識

1.4.3. 第三節(jié)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

1.4.4. 第四節(jié)文學素養(yǎng)

1.4.5. 第五節(jié)藝術素養(yǎng)

1.5. 第五章教師基本能力

1.5.1. 第一節(jié)信息處理能力

1.5.2. 第二節(jié)計算機使用能力

1.5.3. 第三節(jié)邏輯思維能力

1.5.4. 第四節(jié)閱讀理解能力

1.5.5. 第五節(jié)寫作能力

2. 《教育教學知識與能力》

精講

2.1. 第一章教育基礎

2.1.1. 第一節(jié)教育基礎知識

2.1.2. 第二節(jié)小學教育的產(chǎn)生與發(fā)展

2.1.3. 第三節(jié)小學的組織與運行

2.1.4. 第四節(jié)基礎教育課程改革

2.1.5. 第五節(jié)教師與學生

2.1.6. 第六節(jié)小學教育科學研究

2.2. 第二章學生指導

2.2.1. 第一節(jié)心理學基礎知識

2.2.2. 第二節(jié)小學生身心發(fā)展特點與教育

2.2.3. 第三節(jié)小學生的學習與指導

2.2.4. 第四節(jié)小學生德育與美育

2.2.5. 第五節(jié)小學生健康與安全教育

2.2.6. 第六節(jié)小學生心理輔導

2.3. 第三章班級管理

2.3.1. 第一節(jié)班級與班級管理

2.3.2. 第二節(jié)班主任工作

2.3.3. 第三節(jié)班隊活動與班級活動

2.3.4. 第四節(jié)課外活動

2.3.5. 第五節(jié)教育資源的整合與協(xié)調(diào)

2.4. 第四章學科知識與教學設計