作者：孟一博老師

在整個GRE備考過程中，背單詞這個環(huán)節(jié)是最令人痛苦的，沒有之一?？菰?、煩躁和自我懷疑往往全程相伴。

實際上，這并不是由于自己不夠聰明或者不適合學(xué)習(xí)，而是因為“遺忘”是人的天性。

人本來就是健忘的動物，本就應(yīng)該背了忘，忘了背。

所以首先希望各位同學(xué)不要妄自菲薄，大家要降低預(yù)期。

既然人是健忘的動物，那我們就應(yīng)該想到一些方法來應(yīng)對。比如利用一些助記法，來盡力對抗遺忘。

今天介紹的方法是利用象形化的方式加固記憶，并理解多義詞。

首先需要說明：

這里的象形化的方式并不是如某詞斬說的將字母象形化，而是把整個單詞具體的形象作為助記和理解的方法。

有一個單詞

stump

本意是樹墩、樹樁。但是在GRE中?？肌笆估Щ?、難倒”這個含義。很多同學(xué)就很疑惑，這兩個含義有什么關(guān)系呢？

這個詞的動詞化含義源于美國西部開發(fā)時期。那時候資本主義高度發(fā)展，很多人去西部尋求機會。往往找到合適的地方后就定居下來。

這時，就要砍伐樹木、清理土地。很多樹木被砍伐后留下巨大的樹樁（stump），清理起來非常費力。所以stump中“使困惑、難倒”這個含義由此而來。

清理樹根后，還要把它們拖走，所以stump還有“拖著沉重的步履行走”的含義。

另外，據(jù)說華盛頓在任職大陸總司令時期，經(jīng)常站在樹墩上向士兵們喊話，所以stump還引申表示“（選舉前）作巡回演說；游說”。

雖然這個說法還有待進(jìn)一步考察，但是我們的目的僅僅是準(zhǔn)確、牢固地記住最終詞義。從這個角度來看，以上的助記方法是非常成功的。

所以大家記得，為了背單詞，尤其是記住這個詞關(guān)聯(lián)的多義，一定要善于挖掘不同詞義之間的核心關(guān)聯(lián)。

只要找到這個核心關(guān)聯(lián)，就能讓我們輕松記住對應(yīng)詞義了。

此處博哥要提示：助記核心關(guān)聯(lián)不一定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，也不一定適合所有人。只要適合你自己就ok了。

再看一個單詞

crabbed

這個詞大致有兩個含義需要掌握，一個是暴躁、不開心的，另一個是難懂的。這怎么記憶呢？

眼尖的同學(xué)可能已經(jīng)注意到里面的核心部分crab是螃蟹的意思。

那么我們就可以考慮利用這個象形形象來作助記。此處你可以設(shè)想，一個人像螃蟹一樣張牙舞爪的樣子，聯(lián)想不開心的狀態(tài)，第一個詞義就記住了。

而如果某人寫的字跡像螃蟹爬過一樣，東倒西歪、橫七豎八的，自然讓人難以辨識，也就是難懂的狀態(tài)。

是不是頓時覺得一個螃蟹的形象閃閃發(fā)光，給我們起到了巨大的幫助作用呢？

但是有一些單詞可能就不太適合利用這種方法，比如象形形象不夠清晰，或者為了單獨記住這個象形形象需要額外付出巨大努力的，那就得不償失。

看這個單詞

maverick

原本是19世紀(jì)美國西部的一個農(nóng)場主的名字。當(dāng)時的習(xí)慣是在牛身上烙印上自己的名字以示所有權(quán)。

但是這位老鐵反向思維意識很強，他說大家都烙印上自己的名字，我就不用烙印了。

這樣沒有烙印的就一定是我的。后來人們就把maverick引申表示“特立獨行的人，標(biāo)新立異的人”。

可以看到，這個詞的象形化意味不強，而且如果利用這個故事中的人名來背對單詞的記憶不僅沒有太大幫助，反而增加了額外負(fù)擔(dān)。

這時候就要考慮選擇其他助記方法，比如諧音法、拆分聯(lián)想法、詞根詞綴法等。

綜上，無論哪種助記法，本身并無好壞，但是一定要適合自己。助記的方式不必科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，管用就行。

助記的核心樞紐（如本文講解的crab、stump的象形含義）要本身好記，不增加額外記憶負(fù)擔(dān)。

在沖分班上，博哥還會分享更多單詞記憶和解題的實用技巧，有興趣的同學(xué)，歡迎留言咨詢

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