1、改善家庭內(nèi)的語言環(huán)境

家庭語言環(huán)境是開啟孩子語言發(fā)育之門的鑰匙，可以為孩子提供足夠的語言刺激和語言信息，是孩子語言發(fā)育過程中最重要的語言環(huán)境。但是，并非所有孩子都能夠在優(yōu)質(zhì)的語言環(huán)境中成長(zhǎng)，有的家庭語言環(huán)境比較糟糕，語言混亂、復(fù)雜，如果孩子長(zhǎng)時(shí)間在這樣的語言信息刺激下學(xué)習(xí)說話，那么很容易就受到不良因素的影響，成為語音障礙兒童。

此前，我們就遇到過這樣一位家長(zhǎng)，孩子?jì)寢屨f，從孩子3歲開始，他們就給孩子報(bào)了7門外語課，認(rèn)為孩子不能輸在起跑線上，學(xué)外語要趁早。但是在學(xué)了半年之后，發(fā)現(xiàn)孩子說話有點(diǎn)“大舌頭”了，于是就帶著孩子來陽光語言學(xué)校咨詢，想了解一下有沒有必要進(jìn)行語言矯正。

在聽完家長(zhǎng)的話之后，專業(yè)語言機(jī)構(gòu)的老師都表示驚呆了，一個(gè)三歲的孩子母語都沒有完全掌握，就開始學(xué)習(xí)外語，而且還是7門，且不說花錢的事，但是孩子的吸收學(xué)習(xí)都成困難，這么培養(yǎng)孩子的語言不出問題才怪。

2、將發(fā)音清晰地展示給孩子看

大部分家長(zhǎng)在教孩子說話的時(shí)候，注意力通常都會(huì)集中在發(fā)音的清晰度和音量上，從而忽略了孩子的發(fā)音動(dòng)作。所以有的時(shí)候孩子的發(fā)音就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，之所以這樣，是因?yàn)榧议L(zhǎng)在給孩子示范的時(shí)候發(fā)音動(dòng)作變形造成的。

因此，陽光語言學(xué)校的老師建議家長(zhǎng)，在給孩子進(jìn)行語言示范的時(shí)候，應(yīng)該面對(duì)孩子，同時(shí)在發(fā)音的時(shí)候要注意放慢語速，盡量將示范動(dòng)作做的明顯一些、夸張一些，讓孩子能夠看清楚你的面部表情和動(dòng)作，因?yàn)楦鶕?jù)陽光語言學(xué)校老師總結(jié)的語言矯正經(jīng)驗(yàn)得出，雖然有時(shí)候我們?cè)谡f話的時(shí)候覺得自己的發(fā)音是清晰準(zhǔn)確的，但是實(shí)際上并不是這樣的。不信的家長(zhǎng)可以嘗試用手機(jī)錄一段自己說話的聲音來聽一聽，是不是自己說的和錄音聽到的不一樣。

當(dāng)我們給孩子示范發(fā)音的時(shí)候，就有可能出現(xiàn)這樣的情況，孩子在剛開始學(xué)說話的時(shí)候就是依靠模仿，所以他們聽到什么就會(huì)模仿什么樣的發(fā)音，如果父母的發(fā)音變形，那么孩子自然就會(huì)學(xué)著家長(zhǎng)說話的樣子，最后就形成了說話不清、大舌頭等語言障礙。