【開篇例行疊甲：

1. 此篇僅為個(gè)人向創(chuàng)作整理，含大量個(gè)人主觀情感，目的僅在于記錄手書的部分創(chuàng)作過程，也希望自己未來過程中不忘記創(chuàng)作過程中的初心與熱情。發(fā)言僅代表個(gè)人，不代表整個(gè)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)。

2. 文中附圖均會(huì)附上畫師的b站ID，也希望大家可以多多關(guān)注畫師本人。

3. 雖然記錄了作品在創(chuàng)作中的想法構(gòu)成，但并不等于涵蓋了作品本身的內(nèi)容。因?yàn)樽髌钒l(fā)出之后，作者已死，解釋權(quán)交給所有的觀眾。

4. 感謝大家能喜歡這次的作品！】

再次回顧整個(gè)制作流程的時(shí)候，看著視頻里滿滿的彈幕與用心的評論，便覺得有些感慨。先前跟阿布老師聊天的時(shí)候，她曾問我：“如果給《超度我》，《神佛》，和這個(gè)作品的個(gè)人滿意度打分的話，你會(huì)打多少？”我思索片刻：“《超度我》和《神佛》可能有九十幾左右，這一部……我會(huì)給到八十吧?！倍缤酝谶@個(gè)視頻發(fā)出去的時(shí)候，或許這個(gè)滿意度微妙地上調(diào)了一點(diǎn)兒吧。我想，這其中的80%，定離不開整個(gè)制作團(tuán)隊(duì)的努力，只有在這樣一個(gè)磨合與交流的過程中，才能完成甚至超越許許多多只存在腦內(nèi)的“設(shè)想”；而剩下的20%則包含著制作過程中的許多困難，不甘與反思；同樣，那微妙上調(diào)的，或許是5%，或許是0.000001%，也期冀在未來能成為某部作品“99%滿意度”的構(gòu)成之一，就像由無數(shù)微粒所匯聚而成的星河。筆者也期待著挖掘出制作中更多的可能性。

由此作為開頭首段，足以看出此篇摻雜了足夠多的個(gè)人私心，也勢必不同以往的簡潔明朗。本文將以視頻中的時(shí)間順序?yàn)閿⑹鲞壿?，對視頻中蘊(yùn)含的細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行解析，同時(shí)對制作歷程、心得進(jìn)行記錄。

寫在開頭·貫穿始終的設(shè)定：紅、黃、藍(lán)三色在畫面上的運(yùn)用

本我：快樂原則

自我：駕馭欲望的理智，本我和超我中的調(diào)節(jié)作用

超我：無處不在的社會(huì)規(guī)則，社會(huì)規(guī)則在人群中的映射

在最初的文案設(shè)計(jì)中，我們試圖用紅、黃、藍(lán)三種色調(diào)來代表卡維心相世界，即弗洛伊德人格理論中的本我、自我和超我。例如卡維身上的設(shè)計(jì)元素，以較為暖色的紅、黃作為主導(dǎo)，而外界的現(xiàn)實(shí)世界則是以藍(lán)色系為主的冷色調(diào)形成對比，暗示著卡維“火熱”的理想主義掙扎在痛苦的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中。同時(shí)，也從雙色域的角度做冷暖對比，一面是“大建筑師卡維”在外人眼里，“天才”、“沒有煩惱”、“日子滋潤”的誤解；而另一面，則是真正被自己藏起來的，有些沉重的生活狀態(tài)。

開篇：00:00-00:28【逐漸迎來黎明的須彌城】

在開頭以及內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，這一次我們嘗試采取了【實(shí)景+二維繪畫】的組合形式，由此讓“現(xiàn)實(shí)主義”的對比更為鮮明，同時(shí)也與這個(gè)選曲《沒有理想的人不傷心》，這首中文搖滾風(fēng)格更為貼合。

卡維一家三口的照片出現(xiàn)在了第一鏡中。

卡維第一視角，鏡頭隨之上移。

熬夜修改圖紙的卡維，隨著黎明的到來緩緩睜開眼。

除了代表黎明的色調(diào)調(diào)整，和模仿電影質(zhì)感的畫幅比例。在原本的分鏡設(shè)計(jì)中，這一鏡標(biāo)題出現(xiàn)在開頭第一鏡，而在一些老師的建議下，認(rèn)為作為開頭第一鏡篇幅占比過長，且無人物畫面，容易讓點(diǎn)進(jìn)來的觀眾造成誤解。由此調(diào)整到15s之后，曲子里第一聲吉他音入場的時(shí)候。

卡維睜開眼睛看向鏡頭的小動(dòng)畫。（此處特別夸贊ty老師一人狂炫n卡的動(dòng)畫實(shí)力）

主歌第一段：00:29-01:27 【描繪卡維一日的生活】

主歌的第一段，原曲的旋律有著相當(dāng)鮮明的節(jié)奏鼓點(diǎn)，因而我們設(shè)想，由類似定格動(dòng)畫的演出方式，做冷色和暖色兩組對比，來表現(xiàn)卡維的日常生活。

冷色的場景，卡維起身，開始收拾房間里飛舞得到處都是、反復(fù)修改被否認(rèn)的設(shè)計(jì)圖紙。

由此，寸羽老師還在壺里為我們建了一個(gè)“卡維的房間”。感謝原壺玩家。

暖色的場景：卡維從教令院出來，與同院的后輩們開心地打招呼。這是在他人眼里的“快樂卡維”。

卡維手中的紙張是在學(xué)生時(shí)代與艾爾海森等所做的課題《赤王文明古遺跡中的符文古文字與建筑設(shè)計(jì)方向解讀》的項(xiàng)目申請書，隨后被自己撕碎，也對應(yīng)了歌詞中的“曾經(jīng)讓我陶醉的碎片，全都散落在街邊”。

卡維獨(dú)自一人路過大巴扎，扭過頭看著空蕩蕩的舞臺，街頭的人來往的行人匆匆，都不曾向舞臺的方向看一眼。這里只有卡維是暖色的，而人群是冷色的，也代表著無處不在的現(xiàn)實(shí)規(guī)則。

前景的人群轉(zhuǎn)場，場景變?yōu)榕？ňS回想起了自己的小時(shí)候，他牽著父母的手在繁華市區(qū)中，看到舞者在跳舞，周圍是鮮花和為舞臺歡呼雀躍的人群，那或許是他第一次感受到“藝術(shù)”的魅力。

畫面定格變成一張真實(shí)的照片，被夾在母親留給自己的繪圖本中，隨后卡維合上書籍，出現(xiàn)母親改嫁之后寄來的信件?！盎貞浳淖至魈手鴳涯?，可是已沒什么好懷念”。

在最初的分鏡中，這一段的實(shí)景拍攝都設(shè)計(jì)為踩著節(jié)奏點(diǎn)，由照片拉出到書籍，又由書籍推鏡到信件的定格動(dòng)畫，在部分老師的建議下，改為了現(xiàn)如今拉出的定格和推鏡的連續(xù)鏡頭，這也使得這一段的視覺體驗(yàn)更為流暢。

而在試圖制作和還原道具的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)，去尋找一部版權(quán)允許范圍內(nèi)的《建筑繪圖基礎(chǔ)》是一件頗為困難的事，于是我們把側(cè)重點(diǎn)放在了卡維在繪圖本中夾雜的內(nèi)容上。其由幾個(gè)關(guān)鍵道具組成：學(xué)生時(shí)代的項(xiàng)目申請書，父親的簡筆畫，建筑學(xué)習(xí)筆記等。

在“卡維筆記”的字體選擇上，經(jīng)過討論，比起邀請練字的專業(yè)人士，我們還是決定選擇身邊“字好看的朋友”來完成，也更符合“筆記”的隨性以及真實(shí)性。

而“母親的信件”則是采用了較為正式的行書來完成。

有趣的是，課題申請報(bào)告則是“壓榨”了一位985大學(xué)的同學(xué)貢獻(xiàn)了自己的項(xiàng)目申請模板……希望他的導(dǎo)師還不知道此事（笑）【大學(xué)生，真好使！】

在緊接著的歌詞段落中【可是你曾經(jīng)的那些夢，都已變得模糊看不見】。我們聯(lián)想到卡維學(xué)生時(shí)代與艾爾海森那次合作的不快經(jīng)歷。由此設(shè)計(jì)了以實(shí)景拍攝畫面，而紙張被逐漸撕裂、模糊、揉成褶皺，也暗示著合作的分崩離析，兩位“天才”的理念上的沖突與矛盾。

在歌詞進(jìn)行到“為了錢”的時(shí)候，一袋真正的摩拉被丟入到鏡頭中，蓋住了畫面，隨后一只手出現(xiàn)把摩拉推走。

可以看到，原本的分鏡設(shè)計(jì)中，摩拉袋是更為滿當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)，而在實(shí)際拍攝的過程中，我們也發(fā)覺很難把摩拉袋丟出這樣“滿當(dāng)”的構(gòu)圖，因而變成了視頻中，摩拉被丟出到紙面上的呈現(xiàn)。

【我最恨的那個(gè)人】卡維真正恨的人是誰呢，很顯然，卡維不會(huì)憎恨任何人，他最恨的只有他自己。因此畫面也在這里做了左右兩個(gè)設(shè)計(jì)。左邊的卡維是較為溫暖的畫面（笑著與客戶交流，接受學(xué)者們對“天才”誤解的阿諛奉承，大手一揮立馬完成一個(gè)方案，輕輕松松就賺到很多錢），而右邊的卡維這是冷色的畫面（獨(dú)自一人來到酒館，坐下，點(diǎn)了好幾杯酒，宿醉）。隨后一只手出現(xiàn)，抹掉了左邊的自己。藍(lán)色的卡維占據(jù)了整個(gè)畫面。

在最初的呈現(xiàn)中，左右畫面是同時(shí)進(jìn)行的，難免會(huì)有側(cè)重點(diǎn)無法提取、畫面較快的問題。由此改成了現(xiàn)在這版，左邊畫面先入場，右邊畫面后入場，來達(dá)到引導(dǎo)觀眾從左到右的思維邏輯。

酒杯出現(xiàn)蓋掉了上一鏡的畫面，在整體的冷調(diào)環(huán)境中，酒是黃色的，而隨后映出了卡維紅色的眼睛。隨后他拿起酒杯，視線上移，酒杯里映照出對面坐著另一個(gè)自己，這正是在左右分鏡中，另一個(gè)暖色世界的自己。

隨后另一個(gè)卡維也融化在了酒精里。對應(yīng)歌詞【沒有我的空間】。這是卡維內(nèi)心對自己的掙扎與否認(rèn)。

酒杯中映照出的四個(gè)空間，分別是：

1.冰冷的客廳，哭泣的母親，家庭的變故讓他失去了溫馨的“空間”，采用藍(lán)調(diào)處理。

2.教令院桌前的一套套被客戶認(rèn)為「沒意義的過度包裝」「項(xiàng)目只需要實(shí)用建筑」而否定的方案。采用黃調(diào)處理。

3.被死域侵蝕的卡薩扎萊宮。采用紅調(diào)處理。

4.一個(gè)人的狹小居所中，欠款的賬單塞滿了門口。采用黑白處理。

這既是卡維在回憶自己一次次的失意經(jīng)歷，也可以理解成卡維正是在過去的這一個(gè)個(gè)空間中“舉起了酒杯”。這一杯酒，是獻(xiàn)給理想與自由的酒。

為了讓“空間”更能對應(yīng)現(xiàn)實(shí)的殘酷，畫面上也以更加厚涂風(fēng)格的“實(shí)景”為主要想法。而關(guān)于四個(gè)空間為什么要采取這種顏色設(shè)計(jì)，將會(huì)在后文中進(jìn)行描述。

主歌第二段：01:42-02:11【描述卡薩宮被死域破壞殆盡后，卡維內(nèi)心的掙扎】

【你曾熱愛的那個(gè)人，這一生也不會(huì)再見面】“那個(gè)人”代表著“父母”或者“家庭”的形象，家庭的變故讓卡維深陷負(fù)罪感的泥沼。父親的離世，母親的改嫁。這是卡維一生也跨不過去的坎。

關(guān)于父親和母親的形象，阿布老師為我們設(shè)計(jì)了兩位都是金發(fā)大美人的設(shè)定，父親也有著一頭長麻花辮。可惜在新的邀約任務(wù)中，官方也出現(xiàn)了卡維父親的形象，這是我們始料未及的。同時(shí)也由于實(shí)景拍攝到了卡維一家三口的人物形象，修改起來較為困難，于是繼續(xù)沿用了這一版的設(shè)定。

在引以為傲的卡薩扎萊宮被死域破壞殆盡之后，他坐在廢墟上想了一整夜。

三個(gè)連續(xù)三角形的設(shè)計(jì)，一是代表著卡維特色料理卡薩宮“建筑的形狀”，二也是圈住卡維內(nèi)心像是“家”的狹小空間，于是黃色的三角形映照在了他赤紅無比的瞳孔里，這一刻他做了最后的決定。自我超越了規(guī)則，理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的世界。

高潮 副歌第一段：02:11-02:42

卡維墜入冷色的深海中，一只象征著“現(xiàn)實(shí)”的手掐住了他的脖子，隨后他掉落到摩拉堆上，前景是搬運(yùn)著摩拉，匆匆的螞蟻。

卡維躺在水面上，身體沉入冷色的環(huán)境中，越接近臉部的地方卻是越溫暖的顏色，強(qiáng)打微笑。

卡維面對著一面噴繪著“我不要在失敗孤獨(dú)中死去的墻體”，墻面上的字由藍(lán)色噴繪而成，唯獨(dú)“死”字是紅色的。

他抬頭仰望，有溫暖的光線從上方照射進(jìn)來。人們匆忙撿起地上的六便士，只有他抬頭仰望了月亮。

鏡頭由上轉(zhuǎn)場到桌子，卡維半趴著，看著自己做出來的卡薩扎萊宮的料理。隨后向右拉鏡，藍(lán)色調(diào)的人們圍繞著紅色調(diào)的卡維，他們也是一群“匆匆的螞蟻”。

而這一段采用了熒幕放映的處理，另一個(gè)暖色世界的“卡維”懷抱著摩拉，放肆地大笑。隨后幕布逐漸消失，與現(xiàn)實(shí)中真正的卡維重合在了一起?！緵]有理想的人不傷心，他不傷心】。

在描繪整個(gè)高潮段落的設(shè)計(jì)時(shí)，事實(shí)上最終的呈現(xiàn)效果，與我們最初的設(shè)想相距甚遠(yuǎn)。我們最初的設(shè)想是：以一個(gè)從未試驗(yàn)過的長鏡頭完成所有拉鏡，同時(shí)配合歌詞制作文字動(dòng)畫效果。

沒想到這個(gè)梗也會(huì)有一天用在了自己身上。

在最初的分鏡設(shè)計(jì)中，卡維墜落到摩拉堆上→浮出到水面→拉鏡到墻體→墻面變?yōu)榭ňS抬頭仰望著的天空→上拉到桌面→往右切鏡到電影熒幕，全部都計(jì)劃用一個(gè)長鏡頭來實(shí)現(xiàn)，而在實(shí)際后期制作的過程中，這種設(shè)想也變?yōu)榱恕安磺袑?shí)際的空想”。畢竟二維的畫面跟三維的邏輯區(qū)別極大，不在項(xiàng)目初始階段就設(shè)計(jì)好每一個(gè)鏡頭的原畫、差分，最終呈現(xiàn)效果就會(huì)變?yōu)榉路鸹閼c視頻的“切鏡PPT”。這也是筆者在項(xiàng)目初期，經(jīng)驗(yàn)不足、考慮不周而造成的問題，在此進(jìn)行深刻的自我反思。

而也正是因?yàn)榫幣诺牟恢茉斐闪艘幌盗羞B環(huán)問題：高潮畫面數(shù)量較少而使得內(nèi)容撐不起來；且高潮段較為日系的演出效果也與我們前半段的實(shí)景設(shè)計(jì)有割裂；第一段高潮的拉胯導(dǎo)致了間奏的平淡；從而使得歌曲的整個(gè)后半段無法達(dá)到預(yù)期效果。

而如今成片所呈現(xiàn)的內(nèi)容，也是在折磨后期老師們一版版修訂后最終我們所能達(dá)到的水平，再次感謝幾位后期老師連著熬大夜修訂，也祭奠被干燒了的兩臺電腦，它們承擔(dān)了太多生命不可承受之重。

同時(shí)也要特別感謝制作文字動(dòng)畫的低壓咖喱老師的力挽狂瀾，正是這些動(dòng)畫制作的奇思妙想，才彌補(bǔ)了我們在最初畫面設(shè)計(jì)時(shí)的缺陷，而拉起了整個(gè)高潮段落。這同時(shí)也為我們后續(xù)的制作思路增加了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和靈感。

依舊在打了幾k字的文字之后，發(fā)現(xiàn)才描述到了歌曲的一半。雖然這次對原曲進(jìn)行了裁剪，由于在結(jié)尾增加了一段演出，使得這次的視頻內(nèi)容也達(dá)到了驚人的五分鐘之多。篇幅內(nèi)容所限，手書的后半段內(nèi)容解析與制作思路也將會(huì)放在【幕后（下）】進(jìn)行講解，感謝每一位點(diǎn)開視頻的觀眾朋友，也感謝能有幸點(diǎn)進(jìn)這篇專欄的讀者朋友。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2023/06/05 FISHintheTEA