大家好，我是老迷路。

　　這一課我們探討如何在故事中營造出‘淚中帶笑’或者‘笑中帶淚’的場(chǎng)面?

　　這是個(gè)具體問題，我們把其往深處變形，就變成了這樣一個(gè)抽象問題:如何在故事中營造出情境與笑趣錯(cuò)配的情況?

　　本來該感到悲傷的卻忍不住笑，或者本來該感到緊張的卻忍不住笑，又或者本來該感到恐懼的卻忍不住笑，又或者該感到肅穆的卻忍不住笑，等等，這些本來不該笑的情境卻讓人發(fā)笑的，都屬于情境與笑趣的錯(cuò)配。

　　情境或者形成場(chǎng)，我們之前在創(chuàng)作情境理論中探討過。情境或形成場(chǎng)指的就是外部環(huán)境與個(gè)體主觀自我交互作用下的對(duì)個(gè)體的載體及狀態(tài)的影響。

　　我們這里的情境主要指的是是一種進(jìn)展中的劇情的累積作用，這種累積作用對(duì)人物的當(dāng)下狀態(tài)產(chǎn)生影響。

　　比如劇情進(jìn)展累積到低落失敗時(shí)刻，人物這時(shí)肯定是會(huì)感到悲傷痛苦的，那么這時(shí)再搭配一個(gè)笑趣，那就是‘慘中帶笑’了。

　　這種情境與笑趣的錯(cuò)配，同理笑趣的綜合運(yùn)用，也是可以分為疊加重合式與排列組合式兩種運(yùn)用方式的。

　　好，解釋清楚以上，我們接下來就結(jié)合電影《美麗人生》，來探討一下情境與基本笑趣性手段的錯(cuò)配運(yùn)用問題。

　　電影前半段是典型的歡樂喜劇風(fēng)格。男主通過自己的機(jī)智幽默搞笑贏得了女主的芳心，并且生了一個(gè)可愛兒子。

　　電影后半段則是典型的悲劇喜劇風(fēng)格。當(dāng)男主一家被帶入勞改集中營，男主為了使安撫兒子，就欺騙兒子說這是一場(chǎng)旅行，一場(chǎng)積分贏坦克競(jìng)賽，一場(chǎng)沉默游戲。

　　最后，當(dāng)納粹要撤退時(shí)，他就把兒子藏在一個(gè)廢棄鐵箱中，并告訴兒子這是一個(gè)捉迷藏游戲。只有沒人了，才能出來，才會(huì)贏。

　　而當(dāng)兒子藏在鐵箱中時(shí)，有軍犬過來嗅鐵箱，男主就雙手‘施展’魔法，驅(qū)離了軍犬，幫助兒子脫離危險(xiǎn)。(認(rèn)知思維笑趣手段)

　　又當(dāng)男主因?yàn)檎移拮佣患{粹發(fā)現(xiàn)抓住時(shí)，正好路過兒子藏身的鐵箱時(shí)，男主為了兒子的安全，就做起了滑稽動(dòng)作，走起了滑稽步伐。誰知隨后他就被納粹士兵而突突了。(跌落式笑趣手段)

　　以上電影后半段中，這些本來該感到緊張、驚恐、悲慘及受到感動(dòng)的情境，同時(shí)也讓我們感到想笑。可以說，這部《美麗人生》把情境與笑趣的錯(cuò)配演繹到極致了。

　　好，接下來，就讓我們自己來編一個(gè)‘淚中笑或笑中淚’的例子。

　　老早之前我們?cè)谥v解哭趣時(shí)講過八種哭趣模式，分別是情感模式、感動(dòng)模式、凄慘模式、同情模式、脆弱模式、刺痛模式、堅(jiān)韌模式與傷感模式。而不久之前我們又總結(jié)了五種基本笑趣性手段。

　　因此‘八種哭趣模式+五種基本笑趣性手段’，可以幫助我們營造出‘淚中笑或笑中淚’。

　　這里我們選擇‘情感模式+優(yōu)越嘲諷類笑趣性手段’來指導(dǎo)我們創(chuàng)作一個(gè)讓觀眾‘淚中笑或笑中淚’的小故事。

　　這里我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)父子久別重逢讓觀眾感動(dòng)流淚的小故事。

　　其中兒子這個(gè)人物年齡比較小，性子又比較急，遇事容易慌里慌張。

　　而父親這個(gè)人物是煤礦工人，工作比較危險(xiǎn)，但是為了養(yǎng)活一家老小只能干這個(gè)，因?yàn)楣べY高。

　　場(chǎng)景1，早上兒子在家吃飯，同學(xué)喊他上學(xué)，他急答應(yīng)時(shí)不小心把碗弄到地上裂了。媽媽在一旁責(zé)罵說:急啥急?天天毛毛躁躁的，不是那個(gè)弄破了就是這個(gè)弄裂了，你就不會(huì)慢點(diǎn)?

　　場(chǎng)景2，中午兒子在食堂吃飯，剛盛好飯，正要坐下來吃，忽然班主任老師喊他，他一緊張要站起來答‘到’，誰知又不小心把不銹鋼飯碗弄到地上，飯灑了一地。

　　場(chǎng)景3，晚上兒子餓的實(shí)在不行，在家吃晚飯。他剛拿起碗盛了滿滿一碗飯，坐在飯桌前就要大口開吃。

　　誰知這時(shí)門響了。

　　媽媽問:誰啊?

　　誰知一個(gè)熟悉的聲音回到:我。原來是兒子父親回來了。(父親已經(jīng)離家三個(gè)月了)

　　當(dāng)父親穿著臟污工作服來到飯桌前，兒子抱著碗，有些發(fā)愣，有些恍惚。

　　父親:咋了?小光，你小子不認(rèn)識(shí)你老子了？

　　兒子:爸爸，爸爸！

　　當(dāng)兒子激動(dòng)欲撲到父親懷里時(shí)，又再次慌里慌張把碗弄到了地上，又是啪的一聲響，這次碎的格外碎。

　　這就是一個(gè)父子親情感動(dòng)情境與優(yōu)越嘲諷及跌落笑趣疊加重合的場(chǎng)景。

　　當(dāng)然我們也可以編一個(gè)排列組合式的情境笑趣錯(cuò)配的故事序列。比如現(xiàn)在新冠放開之后，感染患者比較多。當(dāng)一位老年男性重癥感染者去醫(yī)院，誰知竟然最后被安排在了婦產(chǎn)科。感染嚴(yán)重到去醫(yī)院，年齡又大，死亡幾率也很大，是很凄慘很可憐的，然后誰知又被‘錯(cuò)誤’安排在婦科，真的只能‘慘中帶笑’了。

　　好，今天就講到這里，再見。