前言：UP小學(xué)畢業(yè)文學(xué)造詣并不高，低廉又糟糠的這碗飯，千萬不要一口咬下去挑挑撿撿；這碗飯是擺著看，UP做的飯費勁盡心力……

A正文大觀界定：

一個人的世界觀從從出生起如何一路界定而來？最形象不過的模擬議題方向為：假定某一個世界分割成三份它們互不聯(lián)系互為獨立存在其分別為：人（狡詐）神（公正）魔（死亡）

那么要一個新生兒同時成為表面公正實質(zhì)狡詐還能帶來死亡的人這如何做到？

現(xiàn)今乃至未來人類文明如何傳承延續(xù)下去？現(xiàn)今所學(xué)那個不是長輩傳授？互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展時至今日會更加高效同時，拉進很多人的本該遙遠的距離！

套用到人神魔的領(lǐng)域，你能確定在跨越領(lǐng)域式交流的會是什么人？

你所獲取的認知確定不是，群體間互相影響而來，回到孤立的三領(lǐng)域中你確定能一出生就能縱觀出大局？

自身的價值觀乃至細致末梢的認知上都被自身生活環(huán)境影響，周圍的人物談吐影響！

B正文1+1≠2反推論（UP說了愛看不看）

1+1＝2這是核心觀受傳承而來

那么設(shè)立一個≠2，并不是推翻而是假定一個主觀核心下“不存在的”表象意識；

相同的主觀核心就非常多，比如殺人犯法，殺人償命，以牙還牙等等；都是古人留下被現(xiàn)代人理解，跳出時代背景因素直接套用現(xiàn)代；

不想說古人說法是錯的，只是每個人都會向獲取的觀念里實施等同≠2的表象意識，只不過不屬于核心觀；

C正文總結(jié)：負面情緒暗示

在每個人接收接受一發(fā)面觀點或認同過程中都在自我暗示；以及“考慮”什么事或要做什么事，這都屬于自我暗示一種！

文章標題為“停止負面情緒暗示”

只是在說身在外或日常生活里遇到、遇見、做事時請標定一個反向表象意識，這并不是用于推翻而是要知道1+1為何＝2；就算遇到再不幸的事情或放不下曾經(jīng)過往，建立反向的表象意識用來危機時刻冷靜思考強化自身不被核心觀束縛！反復(fù)無常的負面情緒暗示是在蠶食自己僅剩無幾堅毅的心，這需要摸索出更為適合、科學(xué)的面對方式！

結(jié)束語：人終究在成長，渴望力量同時真正的是在希望有位賢者能夠領(lǐng)導(dǎo)自己；而力量的掌握者是誰就很玄學(xué)了（海王就好看(●?●)?）