三、血管

????【安心多多益善?！洝?/p>

????它堅(jiān)守著自己的心中所想。

????我希望自己能夠更加輕松的活著，我的血管里流淌著的絕對(duì)不是人類(lèi)的血，那是一種更加沉重的、會(huì)散發(fā)出像是機(jī)油一般令人發(fā)酸的刺鼻氣味的液體。

????但盡管如此，我的血管卻承擔(dān)著我無(wú)法接受的東西。

????因?yàn)槲业难芟蛭乙龑?dǎo)了更多的知識(shí)。

????“所謂教育?！币疤镒谌蕦?duì)我說(shuō)著，把我的思緒拉了回來(lái)。

????他大口啜飲著玻璃杯里的茶水，聲音大到站在辦公室外的走廊里都能聽(tīng)得見(jiàn)。

????“所謂教育？”

????“教育培育出來(lái)的只是高分，那不是教育?！币疤锫朴频卣f(shuō)完，看著在課上沒(méi)收我的小說(shuō)，又看看我，“這沒(méi)有錯(cuò)，只是你看的不是時(shí)候。”

????“……”

????我知道他說(shuō)得對(duì)，但更知道如果選擇狡辯，會(huì)讓事情更加麻煩，于是我選擇了沉默。

????野田眨了眨眼睛，露出一副稍顯驚訝的笑容，“太聰明了，但在這上聰明不是好事……”

????他又?jǐn)[了擺手。

????“不對(duì)，既然都這么做了，你應(yīng)該是清楚這一點(diǎn)的，是我多嘴了。”

????“沒(méi)有的事，上課偷看小說(shuō)確實(shí)是我的問(wèn)題?！?/p>

????我誠(chéng)懇的回答，可手心已經(jīng)沁出汗水了。

????“是我的課沒(méi)意思嗎？”

????“……”

????“沒(méi)什么的，就隨便說(shuō)一說(shuō)。”

????我仔細(xì)想了想，謹(jǐn)慎組織著用于回答的話(huà)語(yǔ)。

????“說(shuō)是有意思肯定是沒(méi)問(wèn)題的，但我只是看到了更有意思的小說(shuō)?！?/p>

????[尋求安心。]

????這幾個(gè)字堵在我的嘴邊，卻無(wú)論如何都說(shuō)不出來(lái)。無(wú)法向世人坦白，心思過(guò)于敏感，希望能得到不勞而獲的安穩(wěn)，這樣的我受困于難以告白這一切的生活之中。我記起了剛看過(guò)的那句話(huà)。[每個(gè)詞，每句話(huà)，仿佛都帶著十種不同的含義涌入我的胸膛。]

????“你知道有關(guān)魚(yú)的童話(huà)嗎？”

????“什么，是金魚(yú)還是鯉魚(yú)？”

????我一時(shí)間沒(méi)有想到相關(guān)的故事，便隨口問(wèn)了兩種魚(yú)的類(lèi)型。

????“鮭魚(yú)?！?/p>

????野田再次拿起玻璃杯啜飲茶水，但這次似乎是被里的水已經(jīng)喝光了，于是他把杯子放在辦公桌上又推推杯子，示意我?guī)退右槐?/p>

????他笑了笑，“不要太熱也別太涼?！?/p>

????我沒(méi)回答他的這句話(huà)，但心里感到一陣好笑。而后，涼水和熱水各摻了一半，我又穩(wěn)穩(wěn)地把水從飲水機(jī)處端回辦公桌。

????“鮭魚(yú)是條很努力的鮭魚(yú)?！?/p>

????[鮭魚(yú)是一條非常努力的鮭魚(yú)。周?chē)聂~(yú)們都把它作為榜樣，在那條溪流中，它一定是進(jìn)步最快的魚(yú)，無(wú)論是游的速度，或者是捕食的技巧，它都非常厲害。

????有一天，因?yàn)榕c其他幾條魚(yú)約好了比試游泳的速度，它因?yàn)椴恢榔渌~(yú)的實(shí)力如何，使出了全力。]

????野田似乎是講到了關(guān)鍵的地方，喝了一口茶水才繼續(xù)往下講。

????[那天的溪流十分湍急，它使出了全身的力氣向上游游去，別的魚(yú)卻突然停了下來(lái)。

????“別再向前游了！”

????其他的魚(yú)對(duì)它喊道。

????它想停下來(lái)，但心中一想，只要能到達(dá)上游的頂端，那就算是自己的勝利了，又能如何呢。

????它閉上眼睛，一頭沖向了終點(diǎn)。當(dāng)它再次睜開(kāi)眼睛時(shí)，眼前已變得一片漆黑。]

????我還在等待野田往下說(shuō)故事的后續(xù)，他卻已經(jīng)沒(méi)有了繼續(xù)張嘴的意思，我便疑惑的問(wèn)道。

????“后續(xù)呢？”

????他哈哈地笑了兩聲 “沒(méi)有后續(xù)了?！?/p>

????“為什么？”

????先是一陣疑惑，而后我又覺(jué)得有些生氣，故事為什么只說(shuō)到一半呢，正當(dāng)我這么想的時(shí)候，野田宗仁又繼續(xù)說(shuō)道。

????“鮭魚(yú)逆流而上，鉆入灰熊口中。熊對(duì)此又能抱有何種想法呢？你這條鮭魚(yú)無(wú)論有多努力，有多優(yōu)秀，又能如何呢？到了灰熊的口中，它無(wú)非只是一頓灰熊的飽餐?！?/p>

????“……”

????“想要尋求安穩(wěn)并不是你的錯(cuò)，只是沒(méi)人幫你指出一條明路而已，鷹村?！?/p>

????老師起身，拍拍我的肩膀，把小說(shuō)遞還給我。

????我伸手拿過(guò)小說(shuō)，輕輕鞠了一躬。

????“宗仁老師，主任說(shuō)三點(diǎn)要開(kāi)會(huì)?！?/p>

????一邊的女老師雙手抱著資料，分了一半放在了野田老師的桌子上便轉(zhuǎn)身走開(kāi)了。

????野田對(duì)著她的背影揮了揮手。

????“那，你也該回去了，下節(jié)課就自習(xí)吧，告訴大家一聲?！?/p>

????“好?！?/p>

????我心中很不是滋味，想到了那只我未曾見(jiàn)過(guò)卻已經(jīng)難以忘記的灰熊，為何難以忘記呢？因?yàn)?，我曾在某人?xiě)下的紀(jì)錄片相關(guān)的短文里讀到過(guò)一句話(huà)：

????【灰熊舔了舔嘴上的魚(yú)油，在開(kāi)心地吼叫后離開(kāi)了?！?/p>

????間記：和往常一樣，我還是覺(jué)得應(yīng)該寫(xiě)點(diǎn)什么記錄一下最近的心情以及寫(xiě)這篇短文時(shí)的想法。在寫(xiě)野田宗仁這個(gè)人之前，我確實(shí)是在心里有一個(gè)類(lèi)似的老師來(lái)描寫(xiě)的，但其實(shí)也只用了他性格中的一部分。我對(duì)于自己尋求安穩(wěn)的事實(shí)沒(méi)有任何需要辯解的，但我還是希望能有足夠的時(shí)間來(lái)收拾我自己的心情，我知道需要更進(jìn)一步，順著這條軌道走向更加遙遠(yuǎn)的地方。我對(duì)此難以名狀，只能用貧瘠的詞匯稱(chēng)之為我對(duì)自己的救贖，我想試試自己救自己，就只有這么些吧。我只是個(gè)最平庸的人而已。

希望各位喜歡這些故事吧。

-季翎空