3月29日，由北京市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心、朝陽(yáng)區(qū)教委主辦，朝陽(yáng)區(qū)教育科學(xué)研究院協(xié)辦，北京市陳經(jīng)綸中學(xué)團(tuán)結(jié)湖分校承辦的“推進(jìn)自主學(xué)習(xí)，培育核心素養(yǎng)”教學(xué)研討會(huì)成功召開(kāi)。

本次大會(huì)集中展示了陳經(jīng)綸中學(xué)團(tuán)結(jié)湖分校6年來(lái)持續(xù)推進(jìn)“自信教育”研究，開(kāi)展“自主學(xué)習(xí)”教育教學(xué)實(shí)踐的研究成果。會(huì)議采取“線上+線下”相結(jié)合的方式進(jìn)行。北京市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心賈美華主任、朝陽(yáng)區(qū)教工委王彪副書(shū)記、朝陽(yáng)區(qū)教委基教二科種凌晨科長(zhǎng)、朝陽(yáng)區(qū)教育科學(xué)研究院高中教研室蘭俊耀主任、北京市陳經(jīng)綸中學(xué)馮梅副書(shū)記，北京市教科院基教研中心12位教研員，集團(tuán)校和兄弟校的教學(xué)干部、教師在現(xiàn)場(chǎng)出席。會(huì)議還向云南石林一中、內(nèi)蒙古旗下?tīng)I(yíng)中學(xué)等手拉手學(xué)校，以及開(kāi)展自主學(xué)習(xí)研究的高校專家、基層學(xué)校等同步直播，線上平臺(tái)觀看人數(shù)達(dá)到了21000人次。

本次研討會(huì)由北京市陳經(jīng)綸中學(xué)團(tuán)結(jié)湖分校董昌玉副校長(zhǎng)主持。會(huì)議共分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是開(kāi)幕式，第二個(gè)環(huán)節(jié)是現(xiàn)場(chǎng)研究課展示，第三個(gè)環(huán)節(jié)是專家點(diǎn)評(píng)。

努力探索朝陽(yáng)教育高質(zhì)量發(fā)展路徑

朝陽(yáng)區(qū)教工委王彪副書(shū)記在致辭中指出，在黨的二十大之后，在全國(guó)兩會(huì)之后，在教育改革前期四梁八柱搭建之后，在深層次推進(jìn)教育改革的過(guò)程中，召開(kāi)教育教學(xué)改革研討會(huì)具有實(shí)踐意義。進(jìn)入“十四五”時(shí)期，朝陽(yáng)教育正在大力推進(jìn)具有朝陽(yáng)特色的教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)，朝陽(yáng)區(qū)的各個(gè)學(xué)校都要按照兩委的統(tǒng)一部署，深度推進(jìn)各項(xiàng)教育改革工作。本次會(huì)議通過(guò)市基教研中心專家的集中點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，能夠?yàn)槌?yáng)教育下一步更高質(zhì)量的發(fā)展，提供值得借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。王彪副書(shū)記肯定了陳經(jīng)綸中學(xué)團(tuán)結(jié)湖分校近些年通過(guò)推進(jìn)自主學(xué)習(xí)研究，辦學(xué)取得快速發(fā)展，質(zhì)量迅速提升的辦學(xué)成績(jī)，勉勵(lì)團(tuán)分師生員工堅(jiān)定教育改革方向，按照教育發(fā)展的規(guī)律，按照人才培養(yǎng)的規(guī)律，扎實(shí)辦學(xué)，做出特色，做出更大的成效。同時(shí)，他希望朝陽(yáng)能有更多學(xué)校結(jié)合自身辦學(xué)實(shí)際，更好地服務(wù)師生的發(fā)展成長(zhǎng)，探索更多提升教育高品質(zhì)、高質(zhì)量發(fā)展的路徑。

扎實(shí)推進(jìn)自主學(xué)習(xí)教與學(xué)方式改革

陳經(jīng)綸中學(xué)團(tuán)結(jié)湖分校徐名松校長(zhǎng)作主題為《推進(jìn)自主學(xué)習(xí)，落實(shí)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)時(shí)代新人》的專題發(fā)言。徐校長(zhǎng)主要介紹了陳經(jīng)綸中學(xué)團(tuán)結(jié)湖分校在朝陽(yáng)教育高質(zhì)量發(fā)展的背景下，6年來(lái)持續(xù)推進(jìn)基于自主學(xué)習(xí)的教與學(xué)方式實(shí)踐研究情況。陳經(jīng)綸中學(xué)團(tuán)結(jié)湖分校從2017年起開(kāi)展自主學(xué)習(xí)研究，開(kāi)始階段采取“慢節(jié)奏、小步伐”的方式，以提高課堂教學(xué)“活力”為目的，在學(xué)科教學(xué)中逐步實(shí)驗(yàn)。2019年4月，加入經(jīng)綸集團(tuán)以后，經(jīng)綸團(tuán)分面臨著對(duì)標(biāo)經(jīng)綸質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，培育校區(qū)特色的重要發(fā)展轉(zhuǎn)型；為了提升師生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和發(fā)展自信，經(jīng)綸團(tuán)分加速推進(jìn)自主學(xué)習(xí)研究，先后開(kāi)展了理論學(xué)習(xí)與校情調(diào)研，課程優(yōu)化與學(xué)科實(shí)踐，教法研究與學(xué)法探索等實(shí)踐研究，最終集聚全校師生共識(shí)，形成了具有經(jīng)綸團(tuán)分特色的“自主課堂”教與學(xué)方式。在教育教學(xué)實(shí)踐中，“自主課堂”教與學(xué)方式初見(jiàn)成效。學(xué)校骨干教師隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，涌現(xiàn)出了以東雪婷老師為代表的優(yōu)秀青年教師，培養(yǎng)了何一帆、劉星彤等首都“新時(shí)代好少年”，通過(guò)改進(jìn)教育教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的全面健康發(fā)展。

北京市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心賈美華主任認(rèn)可了經(jīng)綸團(tuán)分在教學(xué)改革方面做出的探索。賈主任指出經(jīng)綸團(tuán)分長(zhǎng)期以來(lái)一直推動(dòng)育人為本，通過(guò)推進(jìn)自主學(xué)習(xí)研究，實(shí)現(xiàn)了落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)到培育核心素養(yǎng)的教育教學(xué)實(shí)踐鏈接；同時(shí)，經(jīng)綸團(tuán)分通過(guò)推進(jìn)自主課堂教與學(xué)方式研究，在“雙減”背景下形成了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)了課上與課下的聯(lián)通，教與學(xué)的良性互動(dòng)。賈美華主任在對(duì)經(jīng)綸團(tuán)分的研究進(jìn)行充分肯定的同時(shí)，還指出了研究發(fā)展方向，希望學(xué)校能夠創(chuàng)造出更好的鮮活的教育教學(xué)改革的成果。

探索核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)落地方式

陳經(jīng)綸中學(xué)團(tuán)結(jié)湖分校呈現(xiàn)了以《跨學(xué)科實(shí)踐—呼吸運(yùn)動(dòng)模型的制作》為代表的30節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課。評(píng)課采取主會(huì)場(chǎng)和分會(huì)場(chǎng)同步進(jìn)行的方式，10個(gè)分會(huì)場(chǎng)設(shè)置在初高中兩個(gè)校區(qū)，主會(huì)場(chǎng)分別由英語(yǔ)教研員景鵬，生物教研員、特級(jí)教師喬文軍和特級(jí)教師、正高級(jí)教師蘭俊耀主任進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。專家們從學(xué)科教學(xué)、跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐與核心素養(yǎng)培養(yǎng)，目標(biāo)意識(shí)與目標(biāo)達(dá)成，以及自主學(xué)習(xí)的理念的呈現(xiàn)等方面，對(duì)陳經(jīng)綸中學(xué)團(tuán)結(jié)湖分校的“自主課堂”教學(xué)作了充分的肯定，同時(shí)也對(duì)授課教師提出了中肯的建議。專家們的建議開(kāi)闊了教師開(kāi)展課堂教學(xué)研究的視野，助推學(xué)校自主學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化實(shí)踐。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，陳經(jīng)綸中學(xué)團(tuán)結(jié)湖分校將進(jìn)一步提高自主培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的自覺(jué)性與自信心，深化基于自主學(xué)習(xí)的教與學(xué)方式研究，通過(guò)推進(jìn)教育教學(xué)改革，積極探索具有校區(qū)發(fā)展特色的人才自主培養(yǎng)實(shí)施路徑，努力辦好人民群眾滿意的教育。