?揮手告別2019的一天

? ? 近年來(lái)說(shuō)國(guó)學(xué)的有許多人。一般人們關(guān)心的，卻是教育問(wèn)題的實(shí)行與回饋。

這和傳統(tǒng)國(guó)學(xué)，又有什麼關(guān)係呢？

第一、這是文化的根。人們遺忘了，想要重新拾取。

第二、是政府推動(dòng)的主旋律。上從媒體，下至街道辦，和商業(yè)的推波助瀾。

? ? ? ? ? ?其中也有呼應(yīng)和循環(huán)。

第三、切中時(shí)代的進(jìn)程。人多了，有生產(chǎn)力，再來(lái)做教育。

? ? ? ? ? ?正是論語(yǔ)中，庶之、富之、教之的再生。

? 實(shí)際上，一線(xiàn)工作者更多關(guān)心的，是教育內(nèi)容的有效性。還沒(méi)多少進(jìn)入經(jīng)文內(nèi)容的探討或沿用，但這兩者之間，是有一個(gè)直接關(guān)聯(lián)的。因?yàn)榻?jīng)文裡所揭示的，是社會(huì)運(yùn)作的中軸模樣。

在作法上，會(huì)因?yàn)閭€(gè)別的條件，有些微變化，其中的價(jià)值取向，是通常不變的。大道的價(jià)值取向，會(huì)有這四個(gè)特點(diǎn)。一是可以被認(rèn)知的、二是可以普及的、三是可以執(zhí)行、四是可以達(dá)成的等等四種。透過(guò)執(zhí)行就會(huì)有成果，而成果會(huì)被檢驗(yàn)，是不是順利，可以持續(xù)。然而學(xué)習(xí)本身需要時(shí)間，執(zhí)行也需要機(jī)運(yùn)來(lái)促成。獨(dú)道或大道，總是和個(gè)人格局有關(guān)！

? 遙想在十多年前，雷電四起、草木驟驚，便會(huì)有趁火打劫的偷雞摸狗發(fā)生，有著不足兩三分，大步上梁山的非常狀況。這種慌亂，隨著畫(huà)餅充飢被拆穿，旁門(mén)左道被鄙棄，漸漸使得癥狀緩解了。很可惜的是，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，也使得周?chē)娜?，產(chǎn)生了審美疲勞，外圍大眾喪失信任，另一邊身處其中而嚐盡苦果。

? 雖然，盲目的論述和單一的做法，很容易被發(fā)現(xiàn)虛假。但是裝睡的人，總是叫不醒的。不斷拒絕時(shí)空的訊息，並責(zé)怪著他人理解不夠，不完整？一直重覆說(shuō)著，一種欲蓋彌彰的循環(huán)論證。像是小貓叫，小狗跳，看著水中倒影，追逐自己的尾巴，一直吵鬧不停。好像有條有理的自言自語(yǔ)，事實(shí)上，都把論述指向了一種買(mǎi)彩卷的或然率。這個(gè)樣子，和賭徒的心情，有什麼不同？再來(lái)拿著棒子打影子，消費(fèi)一下信徒來(lái)弄個(gè)避風(fēng)遮雨的地方，好像也不是什麼大不了的錯(cuò)誤？只是其中的人，總迫不及待的用簡(jiǎn)陋的招式來(lái)自我造神。令人驚訝的不得不遠(yuǎn)離這種愚蠢。

? 那時(shí)所做的東西，多是假?lài)?guó)學(xué)。學(xué)習(xí)古文就是國(guó)學(xué)？這是打迷糊仗。與常規(guī)教育的科目多有重複，一般民眾也意興闌珊，霧裡看花。要不然，就把綉有國(guó)學(xué)的衣服往身上套，穿上新衣就是國(guó)學(xué)？這是形式作樣。與一般四季變換，添加新衣，沒(méi)有差別。國(guó)學(xué)的質(zhì)能內(nèi)容慘澹，不容樂(lè)觀。

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? 不一樣的詩(shī)和遠(yuǎn)方，不斷的砥礪人們的前進(jìn)。所謂的先行？不一定是先明，也許只是一種無(wú)知的憤恨。要知道，捲起烏雲(yún)的某氏黃巾賊，也只會(huì)是被祭旗的對(duì)象。離正統(tǒng)經(jīng)教，還有一大段距離呢。

? 幸好，當(dāng)代的人們多有教育反思！拒絕了虛無(wú)飄渺的形式走場(chǎng)，才有另一番生機(jī)！隨著失敗的例子增多，人們會(huì)漸漸意識(shí)到，這錯(cuò)誤是不可挽回的！同時(shí)，文化需求也不斷地增加。這種機(jī)遇下，更多人願(yuàn)意深入經(jīng)典，重新發(fā)現(xiàn)時(shí)代價(jià)值，往禮樂(lè)復(fù)興的目標(biāo)前進(jìn)！雖然，承受過(guò)了痛苦和迷茫，但畢竟真理可貴，大道平常。去除慌亂時(shí)的興奮，回歸理性的確實(shí)，走過(guò)青澀轉(zhuǎn)向熟成，才會(huì)柳暗花明。告別2019，走向2020！持續(xù)明亮，聖王素心，日新又新。?