點(diǎn)擊藍(lán)字??關(guān)注我們

（剩下兩篇B站這邊不發(fā)了，歡迎大家到公眾號(hào)上觀看化學(xué)，生物的推文。那好的，我們一起看看這篇專欄吧。）

在新高考的改革背景下，地理學(xué)科作為一門(mén)“玄學(xué)”，有人心向往之，亦有人避之不及。

? ?然而，地理真的玄不可言，難以捉摸嗎？非也！

??下面這篇關(guān)于地理學(xué)科的推送，將結(jié)合多位地理學(xué)霸的“獨(dú)門(mén)秘籍”，向大家介紹地理學(xué)科的日常學(xué)習(xí)方法，希望能幫助大家撥云見(jiàn)日，摸清地理這門(mén)玄學(xué)的真實(shí)脈絡(luò)。

掌握課本知識(shí)點(diǎn)

? ?部分同學(xué)存在認(rèn)為地理考試的內(nèi)容和課本無(wú)關(guān)的誤區(qū)，因而選擇拋開(kāi)課本盲目刷題。實(shí)際上地理學(xué)習(xí)十分重視以課本為綱，大家切忌本末倒置喔！

? ?以課本為綱說(shuō)起來(lái)似乎基礎(chǔ)易行，那么實(shí)際該從何處入手呢？下面讓我們來(lái)看看地理學(xué)霸們都是如何精讀課本，將其化為己用的吧～

? ?地理學(xué)科知識(shí)宏大復(fù)雜，既然如此，不妨分而化之、逐個(gè)擊破。地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)可以大致分為自然地理、人文地理和區(qū)域地理幾個(gè)部分。

? ?一般來(lái)說(shuō)，自然地理部分的知識(shí)點(diǎn)比較抽象，學(xué)習(xí)難度較大；人文地理則因?yàn)橘N近生活而更易于理解；而區(qū)域地理則是二者的交融，更具有針對(duì)性和特殊性。

? ?那么對(duì)這幾個(gè)部分的學(xué)習(xí)，分別有哪些要領(lǐng)呢？

自然地理

? ?學(xué)習(xí)自然地理，重在熟悉地理原理和地理規(guī)律，從而用完整且嚴(yán)密的邏輯去分析解釋一個(gè)地理現(xiàn)象的出現(xiàn)。

? ?如何掌握地理原理？最根本的還是從課堂中汲取知識(shí)，把課本中涉及到的知識(shí)點(diǎn)理解透徹。

? ?同時(shí)重視各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成思維鏈條。如，在研究自然地理環(huán)境的整體性時(shí)，我們要從地形、氣候、水、生物、土壤等多要素入手，探討它們?nèi)绾喂餐瑢?duì)地理環(huán)境造成影響。

人文地理和區(qū)域地理

? ?學(xué)習(xí)人文地理和區(qū)域地理，強(qiáng)調(diào)在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶和舉一反三，重在觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。

? ?例如，對(duì)課本中的一些事例，如德國(guó)魯爾區(qū)的衰落和轉(zhuǎn)型，巴西熱帶雨林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)等，全面了解并記憶它的區(qū)位條件、衰落原因和解決措施等，將有利于我們?cè)诳荚囍杏龅较嗨祁愋偷念}目時(shí)進(jìn)行聯(lián)想分析。

? ?在學(xué)習(xí)區(qū)域地理時(shí)要把握不同區(qū)域的特征（如東南亞的農(nóng)業(yè)為季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)、澳大利亞為大牧場(chǎng)放牧業(yè)），當(dāng)題目材料定位在某個(gè)具體區(qū)域時(shí)，便可以此作為分析的突破口。

?梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)??

? ?然而僅僅是掌握課本中的零碎知識(shí)點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

? ?如果說(shuō)從精讀課本中獲取的地理基礎(chǔ)知識(shí)是一塊塊堅(jiān)石，那么梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)便是建設(shè)屬于自己的高樓大廈。

? ?梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，即讓知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化、有序化，從而提升調(diào)取記憶的能力。在地理學(xué)習(xí)中，可以從總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)、總結(jié)區(qū)域特征、總結(jié)易錯(cuò)典型題目和知識(shí)點(diǎn)幾個(gè)方面入手。

總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)?可以按照不同的專題進(jìn)行整理，如自然地理可分為水文、土壤、動(dòng)植物、地形地勢(shì)、氣候等，人文地理可分為農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市化、交通條件等。

? ?專題筆記可以結(jié)合題目進(jìn)行細(xì)化整理，補(bǔ)充課外知識(shí)點(diǎn)，形成完整思維框架。越細(xì)越好，越具體越好。

總結(jié)區(qū)域特征?在學(xué)習(xí)完一個(gè)區(qū)域之后，大家可以把相關(guān)考點(diǎn)一一列出，從這個(gè)區(qū)域的區(qū)位條件出發(fā)，思考出題人可能會(huì)從什么角度加以考察，這樣的訓(xùn)練有助于我們深入了解并把握區(qū)域特征。

總結(jié)易錯(cuò)典型題目和知識(shí)點(diǎn)將典型題目進(jìn)行歸納和分類，劃分不同專題。

? ?比如，將有關(guān)土壤專題的題目進(jìn)行總結(jié)，再細(xì)分不同的問(wèn)題形式，“東北為什么產(chǎn)生黑土”（原因形式）、“東北黑土的有益之處”（意義形式）。然后從典型錯(cuò)題中提取一些課外的知識(shí)點(diǎn)，拓展知識(shí)面。

? ? 如果大家仍對(duì)梳理地理知識(shí)結(jié)構(gòu)的方法不甚清楚，不妨將學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的經(jīng)驗(yàn)借鑒吸取一二。

?熟讀地理圖冊(cè)?

? ?地圖對(duì)于地理學(xué)習(xí)是必不可少的。

? ?如果大家對(duì)于地圖的熟悉程度高，能根據(jù)題目判斷地理方位，便可以掌握關(guān)鍵信息，找到題目的突破口。

? ?熟讀地圖可以從小范圍慢慢拓展到大范圍，比如先熟悉廣東省地圖，再熟悉中國(guó)地圖，進(jìn)而拓展到世界地圖;也可以采用模塊記憶，比如分別從各大洲入手。

? ?特別要注意的是，世界氣候分布圖、世界國(guó)家分布圖、世界洋流圖、世界地形圖和中國(guó)地形圖是最重要的幾個(gè)地圖，需要借助經(jīng)緯線定位著重精細(xì)化記憶。此外，還要把握各類型地圖之間的聯(lián)系，如某洋流因?yàn)槭艿绞裁吹匦蔚挠绊懚纬闪四硞€(gè)區(qū)域的特殊氣候。

? ?大家可以嘗試動(dòng)手畫(huà)出世界輪廓圖，再對(duì)內(nèi)部進(jìn)行各要素的補(bǔ)充，以此檢驗(yàn)自己對(duì)地圖的掌握情況。

?考試做題連成線?

? ?眾所周知，你平時(shí)學(xué)的地理和你考試的地理不是一個(gè)地理。

? ?辛苦掌握課本知識(shí)、建立知識(shí)框架，卻考不出理想成績(jī)的感覺(jué)屬實(shí)令人心碎。

? ?為了讓我們?cè)诘乩砩匣ǖ拿恳环至舛寄茉诔煽?jī)上有所體現(xiàn)，讓我們來(lái)看看地理都有哪些應(yīng)試小技巧呢～

掌握常用套路?地理題目都是有條理性的，我們可以歸納一些常用的答題思路與模板。

? ?比如 “分析影響河流航運(yùn)條件的因素”的通常有6大要點(diǎn)：①河道寬度、水深

②河道彎直

③泥沙：航道淤積狀況

④流速：落差大小、流速緩急

⑤有無(wú)結(jié)冰期

⑥經(jīng)濟(jì)腹地：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度（決定航運(yùn)需求量）、經(jīng)濟(jì)腹地大小、腹地內(nèi)人口、城市多少。

? ?多掌握一些答題模板，有助于我們答題規(guī)范化，同時(shí)發(fā)散思維，擴(kuò)寬思路。

做題學(xué)會(huì)“建?！迸c“破模”?“建?！奔蠢谜n本和輔導(dǎo)資料等建立較為系統(tǒng)全面的答題模版，為解題提供可以借鑒參考的思路。

? ?“破模”即解題時(shí)要根據(jù)題目的材料和圖表進(jìn)行具體問(wèn)題具體分析，對(duì)既有模版加以增刪，使其更貼合題目要求。

? ?有破有立，方可于考場(chǎng)橫行。

全面分析問(wèn)題審設(shè)問(wèn)一定要細(xì)致周全。

? ?如果問(wèn)區(qū)位條件分析，要從自然地理與人文地理兩個(gè)角度入手，再擴(kuò)展到氣候、地形、水文、生物、地租、交通、經(jīng)濟(jì)條件、勞動(dòng)力等；如果要對(duì)區(qū)位條件進(jìn)行評(píng)價(jià)，要從優(yōu)劣兩方面考慮，一般情況下問(wèn)意義時(shí)才只需要答積極的方面。

? ?地理主觀題注重地理邏輯思維分析，在解題時(shí)，要從材料中找提示，并根據(jù)設(shè)問(wèn)逆推。

? ?學(xué)地理腦洞要大，敢于猜想和分析。有些地理現(xiàn)象看似奇異，實(shí)則是各種所學(xué)地理知識(shí)的綜合反應(yīng)。敢于猜想，敢于論證，才能發(fā)現(xiàn)真理。

? ?總之，回答地理主觀題一定要有一個(gè)完整嚴(yán)密的推理過(guò)程。

答題規(guī)范化首先是要點(diǎn)化，即用①②③表示；其次是段落化，盡量做到一點(diǎn)一段，簡(jiǎn)潔清晰；最后是條理化，即語(yǔ)言要精練且邏輯嚴(yán)密。

?多了解不同的題型做題是學(xué)習(xí)地理的一種有效方式，通過(guò)做題我們可以了解新的地理概念，增強(qiáng)運(yùn)用地理知識(shí)的能力，打破課本的局限。

? ?大家尤其要重視對(duì)題目答案的分析，思考答案和題目線索之間的因果關(guān)系，從答案逆推答題思路，以此獲得啟發(fā)。

? ?同時(shí)，也要從題目中歸納總結(jié)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，增強(qiáng)答題的專業(yè)性、準(zhǔn)確性。

? ?針對(duì)客觀選擇題，大家可以多與同學(xué)溝通交流，了解其他人的解題思路，并加以吸收借鑒。

嘗試制作各種題型的思維導(dǎo)圖?思維導(dǎo)圖可采用一點(diǎn)多線式，比如“影響礦業(yè)發(fā)展的因素圖”，也可以采用分層式，比如一級(jí)為農(nóng)業(yè)分析法，二級(jí)為土地氣候等自然因素，三級(jí)為自然因素的具體影響等。

?課外補(bǔ)充拓展面?

? ?然而，為了應(yīng)對(duì)地理考試中層出不窮、匪夷所思的冷僻知識(shí)點(diǎn)，我們必須在課外也下苦功！

? ?通過(guò)課外擴(kuò)充知識(shí)面，了解更多陳述性地理知識(shí)點(diǎn)和更多地理現(xiàn)象的原因和意義，我們可以拓寬自己的地理常識(shí)，提升理解、分析問(wèn)題的能力。

? ?地理課外知識(shí)可以通過(guò)閱讀地理相關(guān)書(shū)籍、看紀(jì)錄片、訂閱公眾號(hào)積累。

? ?推薦雜志《中國(guó)國(guó)家地理》《地理學(xué)與生活》和《這里是中國(guó)》，紀(jì)錄片《地理中國(guó)》《航拍中國(guó)》以及公眾號(hào)“地理蹊”和“譚老師地理工作室”等。

? ?地理學(xué)習(xí)并不局限于課本，日常生活中的經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)地理也有很大幫助。我們要充分認(rèn)識(shí)到理論植根于現(xiàn)實(shí)，積極聯(lián)想，將地理知識(shí)和日?，F(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。

? ?旅行對(duì)于加深對(duì)地理理論知識(shí)的理解也大有裨益。同學(xué)們可以在旅行中多觀察不同地域的人們有哪些生活飲食習(xí)慣，不同區(qū)域的地勢(shì)有哪些特點(diǎn)，與自己學(xué)過(guò)的地理知識(shí)加以比照，強(qiáng)化記憶。

以上就是我們推送的地理學(xué)科學(xué)習(xí)方法啦

大家可以依據(jù)自己的實(shí)際情況借鑒一下

希望可以助力大家更好地掌握地理學(xué)科~

關(guān)于我們

? ?惠州一中杏林學(xué)社是一個(gè)朝氣蓬勃的校友組織，現(xiàn)有成員為2016——2020屆的優(yōu)秀畢業(yè)生。我們的宗旨是“凝聚母校精英，服務(wù)全體同學(xué)，成就更好一中”，致力于為在校同學(xué)傳授學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)筑各屆校友之間的堅(jiān)實(shí)紐帶。

? ?我們注重知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、觀念與方法的傳承，努力走進(jìn)每一位學(xué)弟學(xué)妹的日常學(xué)習(xí)生活，將夢(mèng)想的火種傳遞到離同學(xué)們的心最近的位置。我們堅(jiān)信校友工作不僅在于物質(zhì)的、有形的領(lǐng)域，更在于無(wú)形卻生生不息的智慧傳承，在于各屆同學(xué)之間深厚的情感聯(lián)結(jié)。

文案：張愛(ài)玲 胡曉玲 石藹容?

陳佩儀 付洋洋 林靜?

部分內(nèi)容源于知乎

攝影：石藹容 表情包及封面源于網(wǎng)絡(luò)

排版：林靜 付洋洋

審核：惠州一中杏林學(xué)社理事會(huì)