《三個兒子》說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！ 現(xiàn)在我自己執(zhí)教的《三個兒子》這篇課文作一個簡單的說課。 一、 分析教材 本課中三個兒子面對著三個媽媽，當(dāng)他們的媽媽拎著沉重的水桶走來時，力氣大的只顧翻跟頭；嗓子好的只顧唱歌，他們唯獨對媽媽手中的水桶視而不見。 而那個“沒有什么特別的地方”的兒子，卻跑到媽媽跟前，接過沉甸甸的水桶。難怪老爺爺說他只看見一個兒子，因為他深知：這個沒有什么特長的兒子卻能幫媽媽干活，他才是真正的兒子。 這是一篇淺顯的課文，但淺顯的文字中包含了樸素而深刻的道理。那就是要教育學(xué)生要孝敬長輩。教學(xué)時，我通過引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明白“明明有三個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看見一個兒子”這個問題，從而教育學(xué)生要孝敬自己的父母，只有孝敬父母的孩子才是真正的兒子。 二、 教學(xué)目標(biāo) 本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)有三點： 1、讓學(xué)生學(xué)會本課的生字，會用生字組詞、造句、并用詞造句。 2、有感情地朗讀課文，體會文章的寓意所在。 3、 學(xué)會體貼、孝敬長輩。? 三、重難點：1、讓學(xué)生學(xué)會本課的生字，會用生字組詞、造句。 2、理解老爺爺?shù)脑捠且粋€教學(xué)重點難點。 四、教法、學(xué)法 本節(jié)課以學(xué)習(xí)課文明白道理為重點，因此朗讀、討論問題是主要環(huán)節(jié)。要體現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)，我每節(jié)課都要安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)本課的生字，解決識字、詞語積累、用詞造句的問題。教師通過自主學(xué)習(xí)檢查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：我來考考你，展示出他們自學(xué)的效果。教師根據(jù)學(xué)生的問題適當(dāng)補(bǔ)充出本課的問題引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)任務(wù)的完成。 五、 教學(xué)程序 第一環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)生字。先讓學(xué)生同桌學(xué)習(xí)課文的生字。再讓齊讀課文生字，給生字組詞、造句，加深對課文的認(rèn)識。 第二環(huán)節(jié)：通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白：課文明明有三個兒子，老爺爺他只看到一個兒子這句話的意思。 第三環(huán)節(jié)：課文的拓展認(rèn)識。讓學(xué)生說說，講講自己在生活中是怎樣孝敬父母是怎樣的。這可以讓學(xué)生加深對課文的理解，受到教育，懂得怎樣做才是真正的好孩子。